成长记录袋的应用.ppt

成长记录袋的应用 赵德成北京师范大学心理学院 主要内容 一 成长记录袋的设计与生成二 成长记录袋的评分与结果报告三 成长记录袋推广中需注意的问题 畅所欲言 什么是成长记录袋 为什么许多课程标准明确提倡使用成长记录袋 你对在学生评价中应用成长记录袋有哪些认识和困惑 成长记录袋是 portafoglioPortfolio档案袋档案录学习档案卷宗夹 成长记录袋的定义 成长记录袋就是根据特定的教育教学目标 有目的地将各种有关学生表现的作品 学生参与的证据及其它资料收集起来 并进行合理的分析与解释 以反映和促进学生在某一学科或领域的学习与发展 专题一 成长记录袋的设计与生成 成长记录袋的设计与生成 第1步 明确目的第2步 确定评价的内容第3步 明确评价的利害关系人 专家建议分10个步骤 1 明确目的 成就展示描述学习过程水平评估 需要注意的问题有 注重发挥评价的诊断和发展性功能 确定目的是成长记录袋应用的前提 在一个成长记录袋中可同时实现三种目的 但要尽量分开使用 2 确定评价的内容 课程标准学习目标成长记录袋评价的内容 数学课程标准 实验稿 知识与技能数学思考解决问题情感与态度 第一学段 1 3年级 数学思考 能运用生活经验 对有关的数字信息作出解释 并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象 在对简单物体和图形的形状 大小 位置关系 运动的探索过程中 发展空间观念 生活中的数字 1年级 本期 南方周末 共有28版 这一页是第22版 今天最高气温是31度 昨天最高气温是28度 今天比昨天热 我妈妈昨天花五块钱买了4个苹果 我们班有25个小朋友 25张桌子 需要注意的问题有 注重知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个方面的有机整合 不能贪大求全 要根据自己的教学实际选择评价内容 协调好老师之间关系 不能所有老师 所有学生都创建成长记录袋 既要面向全体 又要照顾个体差异 内容的表述要具体 明确 易操作 3 明确评价的利害关系人 学生本人学生的同伴任课老师专家家长学校社区 4 确定要收集的东西 写作样本传统成就测验分数阅读过的书目观察评估和报告学习日志项目设计方案自我反省小组活动学生报告卡通画工作单模型实验报告计算机输出稿或软盘戏剧等活动的照片艺术作品学生访谈报告合唱或朗诵录音调查报告其它媒体 需要注意的问题有 以学生作品为主信度问题效度问题所收集的每一项目都要有日期和说明要将内容分门别类地加以组织要充分考虑保存与分享的问题 5 确定收集的次数与频率 与日常教育活动结合 不为了收集而收集 避免增加教师与学生的负担 在家庭中产生的东西也可以收集 试一试 在自己最熟悉的教学领域 设计一个小的成长记录袋 建议从评价目的 评价内容 评价利害关系人 收集项目 收集的次数与频率几个方面予以考虑 6 调动学生参与到本系统中 选择作品制定作品评估标准自我评价同伴评价自我反省 学生参与的形式 需要注意的问题有 学生有自己做决定的权利学生有自我评价和评价他人的能力要为学生的自我评价和反省提供指导 7 确定评分程序 在专题二中集中讨论 8 向每个人介绍成长记录袋 向自己 千万不要 雾里看花 向学生 我喜欢 所以我参与 向家长 支持参与协同 9 制定结果交流的计划 日常交流 家长信家长评价与反省联系本家长保存的成长记录袋师生一对一的对话 9 制定结果交流的计划 期末交流 展示会精品荟萃报告单师生一对一的对话家长教育经验交流 10 考虑成长记录袋的保存 选择什么样的容器放在家里还是放在学校学期结束后如何处理转介的机制如何建立 专题二 成长记录袋的评分与结果报告 评分方式的选择 大规模应用中的评分要非常谨慎 评分者的选择 教师教师工作小组家长学生 评分标准与说明的确定 首先要明确用成长记录袋去评价和促进什么 然后再寻找与确定评价的维度和指标 最后才形成具体的评分标准和说明 要在最大程度上提供机会让学生及其家长参与 评分标准一般要与评分指南配合使用 以使评分者及有关人员 如学生 更好地理解和应用评分标准 评价结果的报告与交流 教师要改变过去一门课程一个分数的做法 尝试将评价内容分为若干个领域 分别提供评定等级或评价意见 教师还要对学生的评价结果要做出具体的分析 说明和建议 在评价报告单后面 教师还可以附上几份成长记录袋中收集的作品或相关证据 以具体说明报告单上的评价意见和建议 专题三 成长记录袋推广中需注意的问题 需注意的问题有 引入和推广工作既要积极又要稳妥教师培训先行 注重有关理论研究和实践探索 练习题 听下面虚拟的故事 看教师在应用成长记录袋过程中存