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文档简介
教学内容第四节输血与血型设 计 者侯向芬课时设计1设计日期2015.4.21教学目标知识与技能1. 了解血型发现的过程,说出ABO血型的类型,了解安全输血原则。2.知道人体的血量以及输血与血型的关系。过程与方法学会运用所学的ABO血型的知识解决实际问题,做到学以致用。情感价值观认同我国的无偿献血制度,确立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的意识。教学重点ABO血型的类型、同型输血的有关知识以及输血与献血。教学难点输血与血型的关系。教学方法自主学习法、讨论法、多媒体教学法 教学过程 备注1、 导入新课有句老话说:“天有不测风雨,人有旦夕祸福。”有些外界的不利因素我们可以避免,但有些天灾人祸我们不能及时避免,请同学们看视频。播放:视频。(视频大概内容是:一位患者由于受到天灾人祸,大量失血,在抢救时,医生必须给输血,而且要输同型血,为什么呢?)今天老师就和同学们一起来学习第四节输血与血型。展示:课题。板书:第四节输血与血型2、 讲授新课展示:学习目标。师:请同学们一起读一下今天的学习目标。生:齐读学习目标。师:同学们有了这个学习目标,我们的学习过程才不至于太盲目,那么我们今天带着这个学习目标,认真阅读课文,去完成导学案。(一)血量与输血自主学习1阅读教材P69,自主完成以下问题。1. 正常成年人血量相当于本人体重的 。展示:正常成年人的血量约5000毫升,相当于本人体重的7%-8%。2.一次失血小于400毫升 。3.一次失血8001000毫升、 、 、。4.在什么情况下伤者才需要及时输血?展示:如果一个人一次失血超过血液总量的30%(约1200-1500ml)以上,就严重影响人的正常生命活动,必须通过输血进行抢救。过渡:假如你是医生,你在给病人输血前,必须先做什么?(生:鉴定病人的血型。)下来我们学习第二部分内容血型。 板书:二、血型(二)血型自主学习2阅读教材P69,自我进行探究,完成以下问题。1.血型的发现:1900年,奥地利科学家 在实验中发现,一个人的在遇到某些人的 ,这些红细胞会黏结在一起,也就是发生凝集;遇到另一些人的血浆时,却不会发生凝集。2.血型的分类:科学家经过进一步研究,发现血液有不同的类型,将它们分为 、 、 、 ,这就是 。师:血型可划分为:A型、B型、AB型、O型这四种血型,那么这四种血型是如何鉴定的呢?请同学们看视频。播放:血型的鉴定。师:通过视频短片,同学们学到了什么?生1:A型、B型、AB型、O型这四种血型如何鉴定;生2:在紧急情况下如何输血。师:请同学们表演:输血。过渡:通过观察同学们的表演,发现输血输错怎么那么吓人啊?下来我们来学习第三部分内容安全输血。板书:三、安全输血。(三)安全输血合作探究11.根据输血关系图,请同学们填写表格。某人的血型可接受的血型可输给的血型ABABO师:提问上面的问题,学生抢答。非常好,看来同学们对血型的匹配掌握的比较好。下来请同学们表演:血型找朋友。师:刚才我们的同学表演的非常精彩,我们再来仔细的分析一下输血关系图,我们不难看出O型血可以输给A型、B型、AB型、O型这四种血型都行,我们把O型血称为“万能供血者”。如果O型献给A型、B型和AB型需要一定的限制,谁知道?(少量)那么,如果O型血的人失血过多,应该输什么样的血型?(O型)这遵循了什么原则?生:输同型血原则。过渡:展示图片:流动的无偿献血车。下来让我们学习第四部分内容倡导无偿献血。板书:倡导无偿献血。(四)倡导无偿献血师:你们愿意无偿献血吗?下来请同学们表演:无偿献血。合作探究2展示:课件献血的意义。大家认为献血有什么意义吗?生:1.保证医疗临床用血需要和安全;2.保障献血者和用血者的身体健康;3.提高用血质量;4.发扬人道主义精神。师:无偿献血是个好事情,但是献血后是否对我们的身体有影响呢?请一位同学朗读一下这段资料。师:同学们以后愿不愿意无偿献血呢?生:愿意。师:无偿献血是拯救他人生命,奉献爱心的行为。有句歌词是这样写的:只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的明天。只要我们人人都献出一滴血,我们将会变成幸福的一代。三、课堂达标1.某人因为大量出血危及生命,必须输血,此人血型为AB型,他应输()A.O型B.AB型C.A型D.B型2.AB型的人的血可以给哪种血型的人输血?()A.O型B.AB型C.A型D.B型3.某一健康的人一次失血多少才能引发生命危险?()A.1 200-1 500mLB.800-1 000mLC.600-700mL D.400-500mL4.我国提倡多大年龄的人可以无偿献血?()A.22-45周岁 B.18-45周岁C.18-55周岁 D.22-55周岁5.下列有关输血与献血的叙述,正确的是()A.AB血型的人,除可以输同型的血,还可以输少量的O型、A型、B型B.可以给O型血的人输血的只有O型、AB型C.成年人的血量约为体重的7%-8%D.健康成年人每次献血800mL是不会影响健康的四、课堂总结同
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