语文人教版八年级上册苏中园林.doc_第1页
语文人教版八年级上册苏中园林.doc_第2页
语文人教版八年级上册苏中园林.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏州园林 导案主备 14号教师 审阅 八年级语文组 学习目标1初步了解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、结构、顺序、说明方法及说明语言的多样性，初步培养学生的艺术鉴赏力。2整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文。3领略中国园林的建筑美，激发对艺术的热爱之情。助读资料常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、打比方、列数字、列图表、引用常见说明方法的作用：举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作比较：把_和_加以比较，突出强调了事物的_特征/事理。打比方：将_比作_，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序逻辑顺序包括：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。学习方法朗读、讨论、合作探究导学过程学习内容个性化备课自主预习一、初读课文，感知内容。 1.回顾有关说明文的相关知识点。2.明确说明对象，能用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。3.苏州园林围绕总特征，具体设计主要体现在哪几个方面？4.苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？ 一、师展示相关图片，直接导入，进入情境，板书课题。二、出示学习目标，生明确学习目标。三、生朗读课文：1.复习说明文的相关知识点。2.学生自由朗读，整体感知。四、再读课文，结合问题组内探究本文所使用的说明顺序和说明方法。五、小组合作探究，交流展示。六、在感受图画美的基础上进一步精读课文，体会本文的语言美。七、学习写作简单的说明文段。合作探究交流展示二、再读课文明确顺序，把握方法。1. 你认为本文的说明顺序是什么？结合内容进行分析。 2. 本文使用了哪些说明方法？并体会其作用。三、精读课文，品味语言。1.苏州园林据说有一百多处。（“据说”一词有何表达效果？）2.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。（“绝大部分”能否去掉？）3假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”和“技术”能否调换位置？）4阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（体会栽、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论