语文苏教版九年级上册第7课《在烈日和暴雨下》参赛课件.ppt

在烈日和暴雨下 老舍 授课者 羊良兴 学习目标 1 以不同的阅读方式 反复阅读全文 掌握文章的写作顺序和线索 并理清故事的情节 2 学习领会课文中拟人 夸张 比喻 排比等多种修辞手法的运用 3 感受祥子在烈日下拉车所受的煎熬和矛盾心理 体会其悲惨命运 一 介绍作者及写作背景 了解故事的写作背景 本文是从长篇小说 骆驼祥子 里节选的 可以当作独立的篇章来读 祥子是小说中的主人公 生活在旧中国 以拉人力车为生 老舍在谈 骆驼祥子 的创作时说道 刮风天 车夫怎么样 下雨天 车夫怎么样 假如我能把这些细琐的遭遇写出来 我的主角便必定能成为一个最真确的人 不但吃的苦 喝的苦 连一阵风 一场雨 也给他的神经以无情的苦刑 老舍 1899年 1966年 原名舒庆春 字舍予 满族 北京人 现 当代著名作家 戏剧家 杰出的语言大师 曾因创作优秀话剧 龙须沟 二而被誉为 人民艺术家 他的代表作长篇小说 骆驼祥子 曾被称为 时代的葬歌 顺序 文章以时间为顺序 线索 以天气变化为线索 第一部分 1 6 写天气酷热 祥子在烈日下拉车所受的煎熬 第二部分 7 16 写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦挣扎的感受 二 朗读课文 整体感知 思考1 将 在烈日和暴雨下 这个介词短语补充完整 使它成为一个主谓句 即谁 干什么 思考2 课文前半部分写什么景象 后半部分写什么景象 并用简洁的语言概括故事情节 思考3 文章是按照什么顺序来写的 以什么为线索组织全篇 可以分成哪几个部分 祥子在烈日和暴雨下拉车 场景一 走进烈日 跳读课文第1至6段内容 思考问题 1 文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热 2 文中哪些具体的描写让你感到 热 为什么 3 作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的 4 找出文中哪些是直接描写 哪些间接描写 直接描写和间接描写有何作用 三 跳读语段 深入分析 烈日下的祥子 天热 柳树 病了似的 马路 干巴巴 发着白光 便道 尘土 结成灰沙阵 牲畜 吐出红舌头 鼻孔特别大 小贩 不敢吆喝 街上 寂静 焦躁的丁丁当当 发狂 酷热 在烈日下拉车 喘不过气来 嘴唇发焦 裤褂裹在身上 鞋袜粘在一起 刺目 难听 腥臭 昏昏沉沉 没有主意 没有目的 1 文中抓住哪些描写对象来表现天气的酷热 2 文中哪些具体的描写让你感到 热 为什么 3 作者是如何描写祥子当时的矛盾心理的 明确 在烈日下祥子心情的矛盾 胆怯 还想拉 跑 喘不过气来 不跑 手和背要晒裂 不敢再动 又坐不住 不敢出去 又想出去 出去试 才晓得错了 不想再喝水 又灌了一气 想吃点什么 看见食物恶心 描写心情矛盾的作用 祥子在这矛盾之中 饱含了不少痛苦与辛酸 作者描写天气的极度炎热的目的是什么 目的 在于衬托祥子拉车生计的辛苦 突出祥子如何在酷暑下受煎熬 写景是为了反映人物的心理和性格 推动情节发展 揭示主题 运用排比 比喻的修辞手法 写出天气炎热 运用排比的修辞手法 写了车夫们的种种表现 侧面突出了天气炎热 人的感受 处处干燥 处处烫手 处处憋闷 整个老城像烧透了的砖窑 拉车的人们的表现 有的 打盹 有的 喝茶 有的 看看 拉着车的不敢再跑 还有的中暑 发痧 明确 直接描写天 热得发了狂 空中 一些 灰气 浮 地上 像下了火 地上 火镜的焦点 间接描写 柳树 病了似的 马路 没有水点发着白光 便道 尘土飞起 灰沙阵 叶子打卷 枝条低垂 骡马 鼻孔张得特别大 小贩们 不敢吆喝 柏油路 晒化了 铺户的铜牌 好像也要晒化 狗 吐出红舌头 空中 白亮亮 屋顶上 透着点红 墙壁上 极大的火镜 阳光更厉害 直接和间接描写的作用 通过对天气的直接描写和对人 物的间接描写突出渲染了天气的酷热 4 找出文中哪些是直接描写 哪些间接描写 直接描写和间接描写有何作用 暴雨下的祥子 场景二 走进暴雨 跳读课文第7至16段内容 思考问题 1 文中抓住哪些描写对象来表现变天之快 2 文中抓住哪些描写对象来表现暴雨的骤 3 文中哪些具体的描写让你感到雨大 4 作者是如何描写暴雨中的祥子 变天 风 有凉风了 阳光 一阵强 一阵稍暗 柳条 微动 乌云 墨似的 遮黑了半边天 人们 争着往外跑 急着 忙着 慌手忙脚的卷走了 快 忽然大起来 飘洒的摇摆 随风狂舞 1 文中抓住哪些描写对象来表现变天之快 明确 这两者形成了鲜明的对比 形容天气变化之大之快 如文中的第10段 极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的 暴雨 风 利飕有劲 闪电 掀开 白亮亮的 柳条 惊疑不定 横着飞 雨 雨星 乱撞 雨点 砸 雨道 垂落 骤 空中的水 往下倒 2 文中抓住哪些描写对象来表现暴雨的骤 3 作者是如何抓住暴雨的特征来具体的描写 让您感到雨大 明确 直的雨道 只那么一片 一阵 写出了夏雨来势凶猛 铺天盖地 地上射起无数的箭头 写出暴雨落下时冲势猛 力量足 房屋上落下万千条瀑布 写出暴雨落下时雨量大 声音响 明确 这句话用了排比的修辞手法 写出了祥子在大暴风雨中难以忍受的感受 如文中的第11段 上面的雨点直砸着他的头和背 横扫着他的脸 他不能抬头 不能睁眼 不能呼吸 不能迈步 明确 祥子在暴雨中拉车挣扎的情景 不能抬头 不能睁眼 不能呼吸 不能迈步 半死半活地 低着头一步一步地往前拽 微微直了直脊背 吐了一口气 咬上了牙 淌着水 不管高低深浅 4 作者是如何描写暴雨中的祥子 讨论 课文是如何通过细节描写来表现坐车人性格特点的 这样写又有什么作用 明确 细节描写 祥子 先生 避避雨再走吧 快走 你把我扔在这儿算怎么回事 坐车的跺着脚喊 坐车的仿佛死在了车上 一声不出任凭车夫在水里挣命 祥子趟着水拼命拉他到地点 他连一个铜板也没多 细节描写的作用 表现坐车人极其自私 对劳动者的苦难不幸冷若冰霜 冷酷无情 作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇 二是揭露这种人的自私冷酷 从而揭露旧社会的冷酷 环境的恶劣 揭示祥子苦难遭遇的社会根源 在烈日和暴雨下 四 课堂小结 主题思想 揭露和控诉了社会的黑暗和残酷 表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻理解 老舍 祥子 在风雨中哆嗦得像树叶 悲惨命运 烈日 烈 暴雨 暴 恶劣环境 坐车人 恶 社会黑暗 自然环境描写的作用 恶劣的自然环境的描写更突出了劳动人民的生活的艰难 迫于生活 不得不在这样的恶劣环境中挣扎 本文景物描写的作用 用景物描写突出了环境之恶劣 用景物描写衬托社会的冷酷无情 用景物描写衬托祥子生活的贫困 社会地位的低下 拉车的痛苦 用景物描写衬托祥子好强 坚韧的性格 思考1 如果好天气 祥子会不会有好的命运 思考2 设想祥子除了在烈日和暴雨下拉车 还有其他出路吗 若有 会有什么后果 祥子的结局 体面的 要强的 好梦想的 利已的 个人的 健壮的 伟大的 祥子 不知陪着人家送了多少回殡 不知道何时何地会埋起他自己来 埋起这堕落的 自私的