语文园地八教学设计.docx

语文园地八教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。(重点)2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。(难点)3.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思，会用它们说话、写话。4.和大人一起朗读故事，明白主要描述的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要善于动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。5.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。 课前准备制作多媒体课件教学过程一、情境导入1.导言：同学们，早晨起床后你会做什么？（学生自由发言）2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。3.引导学生发现这些词语的特点和用途。你会说这一类的词语吗？（学生发言）4.出示课件识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读准字音：刷shu、皂 zo、梳sh。“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。(3)交流识字方法。（学生发言，说说自己识字的方法）(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。5. 开火车认读生字。6. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。设计意图：借助图片，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。二、认真观察，我的发现1.导言：由于同学们表现非常棒，现在我要带领大家去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3.课件播放第二支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示“鸟字旁”。)(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。4.课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)5.在运动会中，这三支队伍，你认为哪支队伍获胜了？（学生发言）那他们的心情会是怎样的？导入“字词句运用”的学习。设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。三、情感体验，字词句运用1.同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(学生猜测，然后播放课件)(1)引导学生认识并理解：高兴。(2)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事，然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上，全班同学齐读。2.引导学生观察其他表情。(课件出示：生气、害怕、难过)3.指导学生用这四个词语各写一句话，语句通顺、内容完整、书写工整。4.小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、伤心、兴奋等。)设计意图：通过图片，帮助学生理