23.最后一头战象 第二课时.doc

23最后一头战象教案第二课时一、教学目标1.学习作者具体、细致的表达方法，通过具体事例，抓住大象的神态、动作描写，感受战象嘎羧善良、忠诚的品质。 2. 结合故事发生的背景，读懂嘎羧的内心情感。二、教学重点学习作者具体、细致的表达方法，通过具体事例，抓住大象的神态、动作描写，感受战象嘎羧善良、忠诚的品质。三、教学难点结合故事发生的背景，读懂嘎羧的内心情感。四、教学过程（一）直接导入【导语】师：26年前一场惊天地泣鬼神的战斗，使一群无畏的英雄只剩下最后一位齐读课题，他的名字叫嘎羧。齐读课题：最后一只战象（二）回顾课文主要内容师：你是否还记得课文中那些饱含深情的文字，向我们描述了战象嘎羧的哪几个场景呢？出示：英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去师：请你根据这几个场景回顾主要内容。（三）联系背景，抓嘎羧不同的两组反应进行对比，感受嘎羧的忠诚【过渡语】师：通过上节课的学习，你觉得嘎羧是头怎样的战象？（善良、忠诚）师：这节课，我们再一起走进嘎羧。师：当嘎羧在阁楼下边轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖还指向堆放杂物的阁楼，我以为嘎羧是想吃东西了，扔了两串玉米下去，嘎羧是怎样做的？生：用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。师：后来发生了什么？嘎羧又有怎样的表现呢？1.默读第7自然段，用“”勾出描写嘎羧后来外在表现的语句。抽同学朗读相关语句，并出示两个不同表现的句子。出示：（1）嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。（2）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。师：嘎羧这两次表现有什么不同之处？为什么？（嘎羧之前焦躁不安，现在却一下子安静下来？）【预设】生：嘎羧见到了它自己的象鞍。师：象鞍有神奇的魔力吗？【预设】生：因为它想起了自己奋力作战的时候。师：嗯，那我们一起去看看发生在26年前的场景出示背景一： 26年前，一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可当。出示背景二：1943年，日寇侵占缅（min）甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地；鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。出示背景三：26年前，民工在搬运战象的尸体时，意外地发现有一头公象还在喘息，它的脖颈被刀砍伤，一颗机枪子弹从前腿穿过去，浑身上下都是血（xi），但它还活着。他们用八匹马拉的大车，把它运回寨子。这是唯一幸存的战象，名叫嗄羧。师：26年后，当嘎羧再次见到自己的象鞍生齐读：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。小学自学：要求：(1)用“”勾画出描写嘎羧神态、动作的词语。(2)结合故事发生背景，说说你从中体会到嘎羧的哪些情感？（情感：感动 骄傲 孤独）学生表达，教师相机板书小组互学 小组展学教师点播象鞍对于嘎羧意味着什么：是的，当嘎羧再次看见象鞍，不仅仅是看见一个属于自己的物品，更是陷入了无尽的回忆中，这陈旧而凝重华贵的象鞍，唤醒了嘎羧沉睡了26年的记忆，它仿佛又和象鞍一起，回到了奋勇杀敌的战场，和它的同伴一起保卫着自己的家园。因此，这个象鞍对于嘎羧来说，是记忆、是怀念，更是灵魂深处的忠诚。不忘象鞍，是因为它从未忘记自己的身份永远是一头战象。所以，当嘎羧见了象鞍全班齐读：没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。（四）联系背景，展开想象，写出嘎羧的内心情感【过渡语】师：满载回忆的象鞍让焦躁不安的嘎羧一下子安静下来，当嘎羧看到它曾经浴血奋战的地方会怎样呢？1.出示第14自然段：它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。出示背景一：1943年，日寇侵占缅（min）甸，铁蹄跨进了和缅甸一江之隔的西双版纳边陲重镇打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。战斗异常激烈，枪炮声、厮杀声和象吼声惊天动地；鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地，血把江水都染红了。背景二：“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。师：联系背景说说，为什么嘎羧会发出震耳欲聋的吼叫，又会在那块龟形礁石上亲了又亲？【预设】生：想到了那场激烈的战争；那块石头是它的救命石。师：是的，就是那块龟形礁石，救了它的性命。所以，当嘎羧再次回到这个地方，他的吼声激越悲壮。（板书：激越悲壮）2联系背景，展开想象，结合表象，选择一处写一写（1）它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面，仿佛看到 。（2）它踩着哗哗流淌的江水，可能想到 。（3）许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫，好像在说 。 抽同学展示【引导语】师：是啊，嘎羧也许是想起了以前浴血奋战的场景，也许是思念曾经共同杀敌的战友，它用震耳欲聋的吼叫、满眼的深情，怀念过去。让我们再次感受嘎羧的善良、深情，齐读：它站在师：最后一头战象嘎羧，它的善良、忠诚让我们动容。其实动物和我们人一样，有感情、有喜怒哀乐，只是他们不会用语言表达而已，他们用他们独特的方式表达着他们的爱。动物小说大王沈石溪说过“动物小说写的是动物，折射的却是人类的情感。”那么，我们可以通过阅读动物小说，来揣摩人类的情感。沈石溪还有许多动物小说，值得我们去品味，去感悟。（七）推荐书目 1.出示沈石溪作品经典片段。出示羚羊飞渡片段师：羚羊飞渡主要叙述了有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟后，羚羊群分成了两类：老羚羊和年轻羚羊，在老羚羊的带领下，老羚羊用死亡架起了生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的感人故事。是一种自我牺牲的精神。疯羊血顶儿片段师：血顶儿是一只十分普通的盘羊，但是它却在出生时经历了惊心动魄的一幕：血顶儿的妈妈刚生下它，一只黑母狼光顾了羊群。血顶儿妈妈用身体死死护住血顶儿，不让黑母狼吃掉它。母羊在最后一刻成功的让血顶儿逃走了，自己却死了。刚出生的血顶儿第一眼看到的就是狼的丑陋与残忍，也看到了母亲的崇高与伟大。2.推荐书目羚羊飞渡疯羊血顶儿红奶羊第七条猎狗、再被狐