《皇帝的新装》.docx

皇帝的新装 文化中学穆小容教学目标知识能力目标：1、了解有关童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。2、积累“随声附和”、“骇人听闻”等词。过程与方法： 探究法、分角色朗读法。情感态度价值观：通过情感体验，联系实际，引导学生做一个实事求是，敢说真话的人。教学重点全文围绕“新”理清故事情节，运用夸张以分角色朗读来再现稳重精彩情节。教学过程一、导入新课展示拇指姑娘、卖火柴的小女孩、丑小鸭等童话图片。它们有一个共同的名字是？童话（学生回答）那你们一定知道一些著名的童话作家，预设（安徒生，格林兄弟，王尔德等）。引出安徒生作品皇帝的新装。二、作者介绍安徒生，丹麦人，世界著名儿童文学家。著有丑小鸭、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、海的女儿等童话。三、童话文体特征童话：儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活、对儿童进行思想教育。情节曲折离奇，往往采用拟人手法。今天这堂课我们就来抓住四、合作探讨，整体感知1、文章的线索是什么？皇帝的新装“新”在什么地方？围绕着新装，本文还有哪些地方“新”？明确：新装。 “新”：（1）功能新“任何愚蠢的或不称职的人都看不见这衣服”。可以根据能否看见它而分辨出哪些人对于自己的职位不相称，哪些是聪明人，哪些是愚蠢的人了。 (2)材料新最细的生丝和最好的金子。 （3）骗子的骗术新奇由于任何人都不愿意承认自己愚蠢或是不称职，都不 愿意说出眼前的事实，骗子的计谋才得以实施，并不被拆穿。 （4)众人的反应新奇明明大家都没有看到布料和新衣，却都不愿说实话，把无中生有的新衣描述得跟真的有似的。（引导同学们去看皇帝和官员们的反应，注意心理描写、语言描写及动作描写，指出众人反应和情节的夸张，为后面的分角色朗读做准备）3、试用一个词或一句话概括皇帝、大臣、骗子和老百姓的不同特点。明确：在故事中，他们都有着虚弱、自私、自欺欺人的共性。但他们又有着各自的特点。皇帝：贪慕虚荣，昏庸无能而又阴险狡诈。大臣：贪图权位，口是心非。骗子：奸诈狡猾，贪婪无耻。 百姓们：愚昧狭隘，圆滑世故。五、课本剧表演，在欢笑中收获1、同学们，在上面的环节中大家已经理清了故事情节，品析了人物形象，请大家带着对人物的理解，发挥想象，运用夸张将下列情节以课堂剧的形式展示出来。表演内容：课文24-36自然段（皇帝展新装，小孩揭新装）人物：皇帝和骑士、骗子、典礼官、内臣、小孩子、小孩爸爸、 所有的百姓（提醒学生要将人物及其语言圈出来）、上场的人物：皇帝和骑士（两个在左右）、内臣（两个在后） 、骗子坐在座位的人：大家（全体同学）、街上和窗子上的老百姓（全体同学）。站在座位的人：典礼官 、 小孩子、小孩爸爸要求：动作表情表演到位，声音大小、语气语调符合人物身份表演完后，学生和教师进行点评，评出最佳演员，并给予所有的演员掌声。 1、作者为什么让一个孩子最终说出了真话？因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童，才能童言无忌地直言真实，说出真相，表现了作者对未来世界的希望和信心，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。 2、想一想，生活中我们有没有不说真话或敢说真话的时候，我们是不是也扮演过皇帝、大臣和小孩的角色呢?举例说说看。 联系现实生活，体验反思，培养实事求是、敢说真话的良好品质。六、小结 作为一个人要敢于 正视现