《雨说》课件.ppt

雨说 九年级语文上册第一单元课文 5 结构提纲 1 作者背景 3 字词教学 6问题探究课1 7品味语言课2 4 朗诵指导 8寓意总结 教学目标 2 听读课文 各节诗意 1 探访四月的大地2 雨轻轻地来了3 希望孩子们不要拒绝4 告诉孩子们它是来亲近他们的5 请孩子们跟它去迎接春天6 告诉孩子们它是笑着长大的7 8 教孩子们勇敢地笑9 交代最终的归宿 雨说 它在诗中出现了几次 全诗归纳为几个部分 第一部分 一至三节 雨的到来第二部分 四至五节 雨的邀请第三部分 六至八节 雨的来意第四部分 九节 雨的祝福 教学目标 1 激发阅读诗歌的兴趣 感受现代诗歌的节奏美 意境美 人情美 2 初步培养学生解读意象和品味意境的能力 3 用喜悦 欢快的语调朗诵全诗 体会本诗明丽清新的风格 4 理解意象 把握本诗的主题 感受作者饱含的真情 作者简介 郑愁予原名郑文韬 1933年出生于山东济南 童年随父辗转大江南北 1949年随家人去台湾 1951年开始发表作品 1968年赴美 在爱荷华大学国际写作班进修学习 获艺术硕士学位 此后一直保持沉默 很少发表品 1973年左右再度出山 宝刀未老 勤耕不辍 代表作有 错误 水手刀 等 大多以旅人为抒情主人公 被称为 浪子诗人 现旅居美国 为 现代诗社 成员 任耶鲁大学东亚文学系教授 他的诗作以优美 潇洒 富有抒情韵味而著称 写作背景 雨说 是诗人复出之后于1979年写成的 此时诗人虽身在美国 却心系祖国 以满腔的热忱关注祖国儿童的成长 诗歌以新颖而鲜活的意象 灵动而多情的语言 抒发了对儿童浓浓的关爱之情 表达了对祖国未来真诚的祝福 诗人从小在炮火中长大 他深切体味过战争的苦难和流浪的辛酸 所以他更珍视童心的天真烂漫 也更能懂得 关爱 对童年的意义 诗中 雨 成了温柔亲切的爱的使者 正寄寓了诗人真诚的希望 听读课文 整体感知 听读要求 1 听准音 2 听朗读节奏 3 听朗读时感情基调 4 初步感知课文 字词教学 读准下列字的音 圃 p 锢 g 滞 zh 蓑 su 笠 l 膏 g o 喑哑 y n y 襁褓 qi ng b o 感情基调 轻快 喜悦 蓬勃向上 充满活力 语调 第一节应读得急切 表达出对春雨的企盼之情 第二节应读得轻柔 温和 以示 雨 之关爱 第五节可读得欢快一些 传达喜悦之情 第八节应读出高昂之气 把全诗感情推向高潮 第九节读出欣慰之情 显示全诗的主旨 停顿 如 等待久了的 田圃跟牧场 当 田圃 冷冻了一冬 禁锢着种子 1 读了课文 你感觉诗中的 雨 是个什么样的形象 2 课后一题雨首先说她到来之前 四月 已在大地上等待久了 雨说要 探访四月的大地 雨说她是到大地上来亲近孩子们的 雨说自己 来的很遥远 她要教孩子们勇敢地笑 雨说 来了就不再回去 这些话主要表达了一个主要意思 寒冷的冬天已经过去了 雨 这位爱的使者要给大地带来春天 给孩子们带来快乐 让孩子们勇敢地欢笑 有美好幸福的生活 3 课后一2 点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌 概括了诗的内容 表明诗人对中国儿童的期待和祝愿 有利于理解诗的主旨 同时也符合孩子的心理和理解程度 此外 也蕴涵着另外一层深意 即这首诗写于70年代末 当时正值我国结束 文革 灾难不久而开始新的历史时期 诗人关注着中国大陆 看到她的变化所展现的希望 而儿童是中国的未来 因此这首爱之歌 是诗人对 生活在中国大地上的儿童 的祝福 也是对中国美好未来的祝愿 品味语言 1 我要教你们勇敢的笑 这句话中的 笑 的内涵是什么 2 如何理解 只要旗子笑 春天的声音就有了 只要你们笑 大地的希望就有了 这句话 3 这首诗采用拟人手法好在哪里 4 这首诗的语言有什麽特色 笑代表一种快乐幸福 乐观向上的态度 是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美好的祝福 雨的到来给万物带来欢笑 雨是自由和快乐的代言人 因此 只要孩子们能够勇敢地用笑声表达出追求幸福 快乐的愿望 大地就有希望了 3 让人感到亲切温柔 充满欢快情趣 切合儿童心理 能打动孩子们的心 能形象生动表达思想 4 有亲切感 用儿童化的语言 符合儿童的心理 口语化 寓意 诗人借雨融入大地的现实 赋予雨以象征意义 牺牲自己的生命 为孩子们带来追求自由 幸福的信念和理想总结 本诗于1979年创作的自由体新诗 全诗共九节 以题目 雨说 开篇 并通过 雨说 的反复 贯穿诗篇 形成前后呼应的结构 诗人以拟人化的手法 赋予春雨以说话能力 采用第一人