小学数学人教2011课标版二年级简单的推理 (8).doc

二下数学广角推理教学设计教学内容：人教版二年级下册数学广角推理（第一课时）【教学目标】1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。【教学重点】： 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。【教学难点】：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。课前准备：作业卡纸 颜色不同的3种卡纸【教学过程】：一、猜礼物引出课题1、游戏：猜礼物师：孩子们，陈老师今天给大家带来了一份礼物（出示2个神盒）谁来猜猜看，礼物放在哪个盒子里？提示礼物不是放在蓝色的盒子里。追问：为什么说礼物在红色的盒子里？（引导孩子用“不是就是”回答）师：你用了一个非常精妙的词：“不是就是”把心里想的完整地描述了出来。2、揭题 师：刚才我们在猜礼物的时候用到了我们数学中非常重要的一个思想推理（板书）跟老师读：推理在这里只两种情况：（板书：两种情况）我们判断：“礼物不是放在蓝色盒子里，那就是放在红色盒子里”的这种方法在数学中叫做排除法。（板书：排除法）这节课，我们就一起应用这种方法来学习数学广角中的推理。二、学习新知PPT播放熊出没主题曲师：孩子们听过这首歌吗？熊出没中的熊大、熊二为了更好地保护森林，带上光头强一起到森林学校学习呢？PPT出示主情景图。有 语文、数学 和 品德 三本书，下面三人各拿一本。你能确定他们各拿的是什么书？1、读题：谁来把题目读一读。 读完题目你知道了什么？2、析题：“各”是什么意思？3、猜测：猜一猜，他们三人可能拿的是什么书？ 陈老师送你们一个“锦囊妙计”吧！PPT出示熊二：我拿的不是语文书 看来还是不能确定，陈老师再送你们一个“锦囊”吧！PPT熊大：我拿的是数学书4、解题：学生根据提示独立解题。 PPT1.先独立想一想，再把解决问题的过程用自己喜欢的方法记录下来。（方法提示：写一写 连一连 画一画）2.把你的记录过程跟同伴说一说。温馨提示：在思考的过程中，如果遇到困难可以跟同伴讨论，也可以找老师交流。5、交流反馈：（搜集不同解答方法）6、小结：刚才在解决“他们各拿的是什么书”这个问题时，我们先确定的是谁？为什么？是的，在推理的过程中，如果是三种情况的，能确定的要先确定。（板书：三种情况 先确定）剩下两个运用排除法，不是这个，就是那个。三、巩固练习过渡：陈老师发现，咱们班的孩子人小本事可不小，有没信心接受陈老师的挑战？带上你的自信，让我们一起进入第一关PPT体育课上，熊大、熊二、光头强跑步比赛。他们的名次各是多少？熊二：我不是第三名光头强：我跑得最快！第二关：接下让我们一起进入第二关PPT1.信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？红色是（ ），绿色是（ ），黄色是（ ）。 2.熊大、熊二、光头强三人分别在一、二、三班。光头强不是三班，熊二下课后去一班找熊大玩。他们各在几班？第三关：游戏：猜一猜师：看到孩子们表现得这么棒，陈老师也想表现表现，你们愿意给陈老师这个机会吗？陈老师需要三个小助手。老师这有3张颜色不同的积分卡。老师不看，你们3人随意拿一张藏起来。 问：老师刚刚有没偷看？我可以猜出他们手里拿的各是什么颜色的积分卡，你们信吗？不过你们得给老师3次机会，当然运气好的话2次就够了。孩子们，你们想不想玩呢？PPT（学生分小组根据游戏规则玩游戏，师巡视）四、总结1、这节课已经接近尾声了。在这节课上，你有什么收获吗？2、趣味离教室PPT老师是最后一个出教室。