一下语文《动物儿歌》教学设计.doc

动物儿歌第一课时教学设计执教：王力弘学习目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个字。2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4、产生观察小动物，了解小动物的兴趣。学习重难点：1、有节奏地朗读儿歌。2、归类认识带有虫字旁的生字。3、通过表演，了解小动物的一些生活习性。第一课时一、激趣导入，引入新课小朋友，我们先来猜一个谜语，好不好？ 这段时间的学习我们经常见到 小蚂蚁的身影（图片14、谚语、夏夜真美），其实在夏天不仅是小蚂蚁，很多小动物也出来活动了！有一位小诗人把这些小动物的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字5，读课题。二、读儿歌，识生字1、同桌合作：认读识字条，读对的字请给打上。2、自由读儿歌，用“ ” 画出儿歌中的小动物。（1）哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗？检查反馈：形式小老师带读、小组读、开火车、接力棒比赛生字宝宝藏到儿歌里，一起来读读？（3）谁会读？一名同学读词语，其他同学跟着读。（4）刚才画出儿歌里的小动物，谁画对了？ 3、现在我们就来认识这几种小动物：读对了音节，出示图片4、小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗？（读词语幻灯片）小朋友们真厉害，现在老师看看你们谁最会发现？（1）预设：都有虫字旁、左边的虫字旁表义，右边的部件表音形声字（古人眼中的虫子）蚯蚓、蝙蝠、蛇、蜘蛛（2）猜一猜这些字的读音（3）在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。以后同学们就可以根据形声字来大胆猜它的读音和意思。（4）识字条里，你还发现了哪些形声字?（5）除了形声字，还有别的认字方法吗? 食 粮 迷小结：同学们，看我们用了这么多的识字方法，记字更牢了。现在，老师相信你们读儿歌，能读得更流利。一起读读，有没有发现儿歌里有哪些字或词语和我们平时用的不一样？ 食粮 （押韵）再来读读，读准韵母。见过蜘蛛结网吗？ （网）（图示蜘蛛结网）：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。你还知道什么网？预设：球网铁丝网电网渔网上网（运用组词的方式，丰富学生的语言积累，加深学生对“网”的认识。）三、理解课文1、 原来同学们知道这么多带网字的词语，不过蜘蛛的网最厉害，同学们你们知道它的网有什么神奇的作用呀？（捕捉蚊子，可以用来捕获飞来的昆虫） 有个成语，叫自投罗网2、 谁来读读蜘蛛的厉害呀？（一生读，齐读）3、 你还喜欢哪个小动物？读读这一句4、这些小动物多可爱呀，在夏日里忙个不停，让我们再来读读它们吧5、老师和大家一起分开读（师读红色的） 同学们读得真有感情 6、让我们配上动作来读吧四、巩固新知下面我们来玩个游戏，看谁的反应快（会读的站起来读）五、写字 会认读生字了，还要会把它写好。大家看怎样才能把这个字写好呀?看看你发现了什么秘密？1.今天我们不仅认识了形声字，我们还要一起写写形声字呢。（课件出示“迷、造、运”字）范书：讲解要求。在写这三个字时我们一定要注意把笔顺写正确。 先里后外 2.伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字。学生书空。接着指导“造、运” 3.提醒写字的要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。争取把字写正确、写漂亮。六、唱读儿歌今天同学们很棒，老师请你们欣赏一首儿歌小星星其实这首儿歌的音律也可以配上我们今天