《信息技术环境下的学校德育研究》课题研究方案.doc

信息技术环境下的学校德育研究课题研究方案（一）课题的核心概念及其界定 信息技术的核心定义：定义1：有关数据与信息的应用技术。其内容包括：数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。定义2：利用电子计算机、遥感技术、现代通信技术、智能控制技术等获取、传递、存储、显示和应用信息的技术。教育信息化，是教育领域的信息化的简称。教育信息化的主要特点是在教学过程中，比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术，促进教学过程的全面革新，使学校能够适应信息化对教育的新要求。我们认为，教育信息化应包括如下九个方面的内容：（1）教育思想的“信息化”。（2）教育资源的“信息化”。（3）课程教材的“信息化”。 （4）教学模式的“信息化”。（5）教学技术的“信息化”。（6）教育环境的“信息化”。（7）教学评估的“信息化”。（8）教育管理的“信息化”。（9）教师素质的“信息化”。（二）国内外相关研究领域现状述评及研究意义安徽省淮南师范附属小学提出课题基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究。研究目标 ：1.探究在信息技术全面介入学校整体工作的情况下，在未成年人思想道德教育领域出现的新问题，建立信息时代如何有效开展小学德育教育工作的机制。 2.探索如何利用学校的信息技术软硬件环境优势，丰富信息时代小学德育教育工作实施的方法，扩大小学德育教育工作实施的领域，优化小学德育教育工作实施的手段，加大小学德育教育工作实施的力度，提高小学德育教育工作实施的效能。 成立研究的子课题组为；1.基于信息技术环境的小学品德课的教学研究的组织管理与实施 2.基于信息技术环境的小学德育活动研究的组织管理与实施 3.基于信息技术环境的主题班会研究的组织管理与实施 4.基于信息技术环境的小学德育特色活动研究的组织管理与实施 5.基于信息技术环境的学校、家庭、社区互动平台模式的研究 取得的研究成果形式 基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究研究报告 基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究研究成果集锦（论文）基于信息技术环境下的小学学校德育创新机制研究课题研究信息化平台德育特色活动视频资料及相关典型课例、案例、学生作品资料 （三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点1.研究目标培养青少年基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；促进青少年健康人格发展。 2.主要内容 研究初中适应信息时代的、全方位的未成年人思想道德教育体系；研究初中信息时代未成年人思想道德教育的组织管理机制；研究在信息技术课和信息技术整合中渗透思想道德教育的具体方式；研究利用互联网、校内教育电视台等现代信息技术开展未成年人思想道德教育的有效途径；提高我校教师的意识和能力，保证学生健康、安全地应用信息技术；研究在信息技术课和信息技术整合中如何有效地渗透思想道德教育；研究利用互联网、校园网等现代信息技术开展未成年人思想道德教育的有效途径；促进我校教师在信息时代下的思想德育教育的意识和能力，保证学生健康、安全地应用信息技术。3.研究重点信息技术条件下如何更优、更快、更准确开展德育活动；掌握信息技术环境下学生所思所想所为，信息技术环境对学生价值取向以及人格形成的影响，明确如何培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。（四）研究的思路、过程与方法对该课题实施过程以及措施的论证大约需要二年时间完成。第一阶段 主要研究内容为：信息技术环境下的青少年心理教育研究以及信息技术环境下的青少年德育研究，时间大约为2011年7月12月。主要措施：调查了解青少年（基本为在校学生）对信息技术的理解和主动参与度；通过普通调查和个别访谈等多种方式摸清信息技术对青少年心理一般构成什么影响和引导作用；针对学生的心理特点，确定某一班级，从德育的高度举办一些活动，侧重“理想前途”、“百善孝为先”等多种主题教育，了解对学生的影响和启发，形成一批研究成果。第二阶段 主要研究内容为：网络道德与网络安全教育研究以及信息技术支持下的农村留守儿童教育研究，时间约为：2012年1月6月主要措施：通过问卷调查，了解学生春节期间的上网情况，以及在哪里上网和上哪些网站（无记名形式）；了解学生对网络道德的认识以及本人有无网上不道德行为，网络安全包括哪些方面，应如何防范网络安全；了解各班留守儿童分布情况，由团委了解其对信息技术的熟练程度与一般家庭儿童相比呈现哪些不同之处。第三阶段 主要研究内容为：网络环境下的校本德育研究，研究时间为：2012年7月-12月。主要措施：基本情况调查：a.我校网络结构分布；b.我校主要硬件设备和使用情况；c.我校学生微机课的开设以及电脑的使用情况；d.我校学生电脑水平初步了解。探究学校常年举行哪些素质教育活动，有无通过网络参与其中；探究校园网（门户网站）在学校德育中应起到的作用。第三阶段 主要为成果形成和结题阶段，时间为2013年1月6月主要措施：整理完善相关材料，形成一批有质量的研究报告论文；向学校提出本次研究成果，建设学校尝试实施；完成结题报告。（五）主要观点与可能的创新之处1.信息技术环境下青少年思想趋于多元化，价值取向无法统一，但并不能影响学校传统美德的教育。2.青少年获取知识的深度、广度明显加强，势必要求教师加强自身修养，兼容并蓄。3.青少年受网络毒素影响较大，个人诚信比较脆弱。4.如何加强青少年网络安全教育是一系列工程。（六）预期研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果（限5项）青少年心理教育研究论文2011.12蒋广友掌握留守儿童心理发展报告2012.6于秀芹网络安全是学校安全教育的新阵地论文2