小学数学人教2011课标版二年级除法的含义 (7).doc_第1页
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文档简介

教学目标：、让学生在已有“平均分”知识和活动经验的基础上，引入除法运算。2、通过体验活动，使学生理解除法的意义。3、让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。4、通过实际操作，培养学生的动手实践能力和语言表达能力，提高学生探索知识的能力和对数学学习的兴趣。5、培养学生热情待人的品质。重难点：理解掌握除法的含义。教学过程:一、创设情境，激发兴趣。1、谈话引入：师：同学们你们知道我们国家的国宝是什么吗？（大熊猫） 2、（出示主题图）师：盼盼也是一只好客的熊猫，今天它邀请了四位朋友来它家做客，它准备了许多新鲜的竹笋，要把这些美味的竹笋分给它的四位朋友吃。可是，盼盼该怎样把竹笋分给这四位朋友们呢？生：平均分。3、师：盼盼想把这12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘应该放几个呢？请大家帮盼盼吧。生摆学具，与同桌互相说一说你是怎么分的。师：把12个竹笋均放在4个盘子里，“平均”是什么意思？生：每个盘子放的一样多。师：谁愿意上来帮盼盼分一分？生上台演示。展示不同的分的过程。师：有的小朋友是一个一个分的，有的是两个两个分的，还有的是三个三个分的，但是无论怎样分结果都是一样的，每个盘子里放了几个竹笋？生：每个盘子里放的都是3个竹笋。二、体验创造，引入除法。1、引入除法。师：你们真了不起，通过平均分帮助盼盼解决了一个大问题，那这样的问题能不能用一种方法直接计算呢？赵老师告诉大家是可以的，今天我们就以前来学习这种计算方法。（板书课题：除法）师：把12个竹笋均放在4个盘子里，每盘放3个，每个盘子放的一样多，是平均分吗？生：是。师：是平均分我们就可以用除法来计算。2、教师介绍除法算式的读写。（1）介绍除号的写法，让学生练习，教师巡视。（2）介绍除法算式124=3的写法。（3）让学生把12个竹笋分别平均分成两份、三份，并一一写出除法算式，再读一读。三、应用巩固，加深理解。1、课本做一做。（基础练习，填空）（1）把15条鱼平均放在5个盘子里，每个盘里放（ ）条。155=（2）分一分，填一填。a.把10根小棒平均分成2份，每份（ ）根。10（ ）=（ ）b. .把10根小棒平均分成5，每份（ ）根。10（ ）=（ ）2、课后习题第3题，先分一分，然后写出除法算式。（自己写算式）3、课后习题第4题。（包含除法）一共有12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以装几个灯座？4、按照算式圈一圈。（挑战自我）（1）102=5（2）153=5四、全课小结：今天我们又认识了一种新的计算方
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