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文档简介

习作说说心里话教学设计宁陕小学 郑 静 吉教学内容：人教版小学语文四年级下册语文园地二习作说说心里话。教材分析：本次习作的要求是说说自己成长过程中的心里话。本组教材主题为“以诚待人”， 课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，整组课文充满丰富的人文内涵。语文园地中的“习作”意在引导学生学习用诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，在语言实践中加深对“诚信”这一专题的理解。此次习作要求学生能敞开心扉，以书面形式表达自己最想说的心里话，做到内容真实，言语真诚。学情分析：四年级属于第二学段，是习作起步的关键阶段。经过低年级写话训练和三年级一年的训练，学生已有一定的言语表达基础，有参与习作的愿望。本次习作的主题是写心里话，习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。使学生通过师生之间无拘束的对话，学生与学生之间的交流等，激发表达欲望，启发思维，打开思路，把自己心里想说的话说出来。在表达方式和内容上给学生以充分的自由，促进其易于动笔，乐于表达。教学目标：1.激发写作兴趣，引导学生敞开心扉，学会向别人说心里话，能具体有条理地写出自己最想说的心里话。2. 在心里话中写出自己特有的感受，表达出内心真实的想法。3.在交流中学会倾听，在表达、评议、修改实践中，形成评改意识，增强自主习作的信心，提高写作能力。教学重难点：唤起学生诉说心里话的愿望，在习作中表达出真情实感。教学准备：教师准备课件。教学过程：一、准备阶段（3分钟左右）（一）身心准备:课前交流、身心放松。 师生交流：说说什么是“心里话”？（二）知识准备。1.教师与学生一起阅读假期中同学们给老师的书信片段，分享自己的感受。2.教师谈话导入，激发学生表达欲望。二、指导习作阶段（2025分钟）（一）明确习作要求。1.齐读“习作”要求。2.同桌交流：这段话告诉了我们什么？有哪些要求？3.全班交流：教师引导梳理、归纳。4.出示归纳的习作要求，指名读。（二）拓展习作思路。1.根据习作要求，试着说一说。2.引导学生积极发言，明确对谁说？说什么？怎么说？3.同桌互相交流，回顾生活，打开思路。教师巡视，倾听，捕捉搜集信息，发现典型。（三）师生互动，探究写法。1.指名学生较完整地示范说。2.互评中引导学生做到：言之有情、言之有理、言之有序、言之有礼。把，可以通过具体事例表达真情实感。3.教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。三、活动延伸阶段（10分钟左右）1.学生动笔书写，教师巡视，捕捉亮点。2.指名学生读自己写的习作开头，生生互评，提出修改意见。教师及时鼓励，进一步指导如何修改习作。3.作业：继续完成习作，写完后读给家长听，请
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