中考语文文言人物传记押题训练马皇后明史卷一百一十三.doc

马皇后一日、问帝：“今天下民安乎？”帝曰：“此非尔所宜问也。”后曰：“陛下天下父、妾辱天下母。子之安否、何可不问？”遇岁旱、辄率宫人蔬食、助祈祷；岁凶、则设麦饭野羹。帝或告以振恤。后曰：“振恤不如蓄积之先备也。”奏事官朝散、会食廷中、后命中官取饮食亲尝之。味弗甘、遂启帝曰：“人主自奉欲薄、养贤宜厚。”帝为饬光禄官。帝幸太学还、后问生徒几何、帝曰：“数千。”后曰：“人才众矣。诸生有廪食、妻子将何所仰给？”于是立红板仓、积粮赐其家。太学生家粮自后始。诸将克元都、俘宝玉至。后曰：“元有是而不能守、意者帝王自有宝欤？”帝曰：“朕知后谓得贤为宝耳。”后拜谢曰：“诚如陛下言。妾与陛下起贫贱、至今日。恒恐骄纵生于奢侈、危亡起于细微、故愿得贤人共理天下。”又曰：“法屡更必弊、法弊则奸生；民数扰必困、民困则乱生。”帝叹曰：“至言也。”命女史书之册。其规正、类如此。洪武十五年八月寝疾。群臣请祷祀、求良医。后谓帝曰：“死生、命也、祷祀何益？且医何能活人？使服医不效、得毋以妾故而罪诸医乎。”疾亟、帝问所欲言。曰：“愿陛下求贤纳谏、慎终如始、子孙皆贤、臣民得所而已。”是月丙戌崩、年五十一。帝恸哭、遂不复立后、是年九月庚午葬孝陵、谥曰孝慈皇后。（节选自明史卷一百一十三）思考与学习1下列句子加点字的解释、不正确的一项是A此非尔所宜问也 宜：应当 B岁凶、则设麦饭野羹 凶：饥荒、歉收 C恒恐骄纵生于奢侈 恒：经常 D使服医不效、得毋以妾故而罪诸医乎 使：让2下列句子加点词语的解释、正确的一项是 A遇岁旱、辄率宫人蔬食 蔬食：蔬菜和食品 B人主自奉欲薄、养贤宜厚 欲薄：想减少 C且医何能活人 活人：活着的人 D疾亟、帝问所欲言 疾亟：病情加重3分别比较下面两组句子中加点词的意义、判断正确的一项是 会食廷中 取饮食亲尝之 帝曰：“数千。” 民数扰必困A两个“食”相同、两个“数”不同 B两个“食”不同、两个“数”也不同 C两个“食”不同、两个“数”相同 D两个“食”相同、两个“数”也相同4以下六句分编为四组、全都表现马皇后重贤的一组是 今天下民安乎 人主自奉欲薄、养贤宜厚 后问生徒几何 于是立红板仓、积粮赐其家 民数扰必困、民困则乱生 愿陛下求贤纳谏、慎终如始A B C D5下列对原文有关内容的概括和分析、不符合原文意思的一项是A马皇后遇到干旱之年、总是率宫人吃素食；遇到饥荒之年、就命令准备麦饭与野菜羹 B明朝为解决太学生的后顾之忧而给太学生家属发放供应粮的做法、是从马皇后开始的 C马皇后关于得贤为宝、防止奢侈浪费、法律不全、民生困难的一些话语被记在史册上 D马皇后患病、她婉言谢绝为她祈祷祭祀、认为祈祷祭祀没有用处医生也不能使人复活答案与提示1D（假使）2D（A吃素；B要节俭；C使人活）3B（“食”、句为动词“吃饭”、句为名词“饭菜”；“数”、句为“几”、句为“多次、屡次”）4D（排除。不是重贤、是爱民的表现）5C（是“法度经常变动”而不是“法律不全”）译文有一天、马皇后问明太祖：“如今天下人民生活安定吗？”明太祖说：“这不是你应当问的。”马皇后说：“皇上是天下百姓的父亲、我也可以算是天下百姓的母亲、为何不可问问子女们生活安定与否呢？”遇到旱灾之年、马皇后便率宫中所有人吃素、向天地神灵祈祷、如果遇到饥荒之年、她便命令准备麦饭和羹汤。明太祖有时告诉她已在发放赈济。马皇后说：“与其临时赈济不如事先做好积蓄储备。”大臣们在朝堂上议事后、在殿廷上会餐、马皇后命令太监取来大臣们的食物亲自品尝。她觉得味道不太好、便对明太祖说：“皇帝对待自己要节俭、对待贤德之士则应丰厚。”明太祖便把这番道理通知负责此事的光禄寺官员。明太祖视察太学回来、马皇后问有多少学生、太祖说有几千。马皇后说：“人才很多呀！太学生们每月有公家发放的伙食费、他们的妻子儿女又靠什么为生呢？”从此朝廷设立了红板仓、积储粮食供给太学生的家属。给太学生家属发口粮是从马皇后开始的。明军将领攻克了元朝的首都、把缴获的金宝美玉送回南京。马皇后说：“元朝有这些财宝却不能守住、我想大概帝王们另有宝物吧？”明太祖说：“我知道皇后的意思是说人才是宝。”马皇后说：“陛下说得很对。我与陛下从贫贱出身而能有今天。我常担心骄横纵恣由奢侈而生、国家危亡从细小之处而起、所以希望招揽人才以共同治理天下。”她又说：“法度经常变动必然会生出弊病、法度有弊病则易生坏人坏事；经常扰乱人民则民生必会困乏、民生困乏则会生变乱。”明太祖感慨地说：“太有道理了。”便命令宫中女官把这些话写在史册上。马皇后的正言规劝、大略与此类似。洪武十五年八月、马皇后患病。大臣们请求为她祈祷祭祀、寻访好医生。马皇后对明太祖说：“生死有命、祈祷祭祀也没有用处。医生又怎能使人复活？假使吃了药也不见效、能不因为我的缘故而加罪于医生吗？”病重之时、明太祖问她有什么要说的。