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课 时 教 案课时进度 第 十二 周第 一 课时（学期第二十七 课时）课 题第三章： 绿色植物与生物圈的水循环（1）教学目标一、知识目标：1、描述叶片的基本结构。2、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。3、说明导管是水分在植物体内运输的通道。4、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。二、能力目标：练习用徒手切片的方法制作临时切片。三、情感目标：认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林产意识。教学重点1、叶片的基本结构。2、蒸腾作用的意义。教学难点认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林产意识。课 型新授教具课件教法、学法及个性化设计教学内容与过程教学流程一、导课 教材：想一想，议一议二提示学习目标3、 阅读思考1、观察叶片的结构包括几部分？2、什么是蒸腾作用？植物蒸腾失水的门户是什么？3、气孔是由什么构成的？怎样张开和闭合的？4、蒸腾作用有什么意义？5、绿色植物在水循环中起什么作用？6、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？7、叶片的正面和背面哪面气孔多？三、交流展示：四、课堂检测； 1、植物体内的水分是通过叶的 作用散失的。2、气孔是植物 的门户，也是 交换的窗口。它是由一对半月形的 细胞围成的空腔。 细胞的形状是能够调节的，气孔即能 ，也能 。3、炎热的夏天，叶片在白天需要大量的 和 ，蒸腾作用能够带动植物体对 和 的吸收和向 运输。4、炎热的夏天，树荫下比较凉爽。这主要是由于植物（树木）（ ）A进行呼吸作用的缘故B通过蒸洋作用散失水分造成的C进行光合作用的结果D大量吸收水分和无机盐的结果5、在炎热的夏天，白天进入植物体叶片气孔和从叶片通过气孔散失的气体依次是( )A二氧化碳;氧气B水蒸气；二氧化碳C二氧化碳；氧气和水蒸气 D 氧气；二氧化碳和水蒸气6、下列各项有关水循环的叙述中，描述正确的是( )A大气植物根系植物叶片大气B大气自然降水植物根系植物茎叶大气C植物叶片植物根系大气D自然降水植物茎叶植物根系大气7、植物体吸收水分的主要器官是( )A根B茎C叶D花8、水分进入植物体以后的运输特点是( )A在导管中，沿着叶茎根的方向运输B在导管中，沿根茎叶的方向运输C在筛管中，沿着叶茎根的方向运输D在筛管中，沿着根茎叶的方向运输课堂小结：学生讨论结合教学导入指出本课学习目标（教材）学生认真看书 完成学习思考题 教师从中点拨检查学生的阅读情况 学生回答不完整的 教师给与补充巩固练习学到了什么？还有什么不明白的？板书设计第三节开花结果一、叶片
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