云雀的心愿第二课时教案.doc

19 云雀的心愿一、教学目标1能联系上下文理解生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文。2能抓住关键词把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能围绕“森林真是太重要了”有条理地说写。3能充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，强化环保意识，产生植绿护绿的愿望。一、复习导入，引出“心愿”师：这节课我们继续学习19课云雀的心愿。生读课题。师：通过上节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？师：让沙漠变成绿洲，这就是小云雀美好的心愿。（板书：沙漠绿洲）师：迅速浏览课文，课文中哪一个自然段直接告诉了我们小云雀的心愿？课件出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”师：呀！这是为什么呢？ 生读。 板书：森林实在是太重要了！师：森林可重要了！你能通过你的朗读表达出来吗? 生读。师：小云雀的心愿多么美好！我们一起读齐读。师：森林实在是太重要了！小云雀为什么会这么说？是什么让他感受到了森林的重要？下面让我们跟随云雀和它的妈妈去经历一次难忘的旅行，相信旅行的途中，我们心中的疑问会解开。师：请同学们快速地浏览课文，看看小云雀和妈妈飞到了哪三个地方？生：他们首先飞到了沙漠上空，然后飞到大河上空，最后飞到了森林。师：用上了首先、然后、最后，说得真有条理！师：引读二、精读课文，感悟“心愿”。沙漠 （24小节）师：让我们首先跟踪小云雀和妈妈来到了沙漠，请同学们自由朗读课文的2到4小节，说说它们在沙漠的上空看到了什么？课件出示2-4小节。指名说。理解“漫天飞舞”课件出示：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。师：读着这句话，你的耳边听到了什么？眼前看到了什么？生：我仿佛听到了狂风的呼啸，看到了漫天的黄土。生：我听到了风在狂呼，看到了沙在狂舞。师引导：云雀一般飞行在四五十米的高空，相当于十五六层楼那么高，在这样的高度，云雀都被迷得睁不开眼，这样的黄沙真是漫天飞舞。课件点红：漫天飞舞师：你能把这样的画面读出来吗？自己先试试？师：让我们一起来感受一下狂风怒号，黄沙肆虐的场面吧！齐读。师：当小云雀看到这一切，它是怎么说的？课件出示：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨说。指名读小云雀的话。师：只是有一点点讨厌吗？我们读书的时候还要关注人物对话的提示语。小云雀在说这番话的时候心里充满了怨言，我建议女生来读出这份埋怨？课件点红：埋怨。女生读。师：男生一定也感受到了小云雀心中的埋怨。男生读。师：可又有谁知道，以前这里曾经也是一片绿树成荫、鸟语花香的森林，可是现在却慢慢变成狂风肆虐、黄沙漫天的贫瘠的沙漠。是什么原因造成了这样的改变？师：云雀妈妈的话告诉了我们一切。课件出示：“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。理解“乱砍滥伐”生：人们乱砍滥伐。课件点红：乱砍滥伐师：“乱砍滥伐”中的“滥”又是什么意思？课件出示：流水漫溢 不加选择，不加节制 浮泛不合实际。师：“乱砍滥伐”的意思就是？课件出示：“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。加红“乱砍滥伐”师：看到这四个醒目的大字，你仿佛看到了什么？听到了什么？师：滋滋的电锯声中，高举的斧头底下，葱郁的森林一片片倒下，多么令人心痛啊！谁来体会云雀妈妈的这份心疼？（课件点红：心疼）指生读。师：沙漠这么令人讨厌，但它的面积却在日益扩大，全球沙漠化的速度相当于每年损失一个中等县的面积，也就是说一年一个张家港市就没有了，多么可怕呀！师：听到这些，你的心情怎样?生：忧虑、痛心、心疼、难过师：你们的感受和云雀妈妈一样深刻，谁再来读出云雀妈妈的心声？生读。师评价：你低沉的语气令我们感受到了你的难过。师：在沙漠的上空，小云雀和妈妈的对话令人难忘，请一二组同学读小云雀的话，三四组读云雀妈妈的话，老师读提示语。师小结：从云雀妈妈的话中，我们知道了森林具有怎样的作用？板书：阻挡风沙大河（510小节）师：小云雀和妈妈飞呀飞，这回它们飞到了大河的上空，在那里，小云雀看到了什么？请同学们默读课文510自然段。找一找。课件出示：只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄被淹没在洪水之中。师：这段话写出了河水的什么特点？生：凶猛。师：哪些词语写出了它的凶猛？“脱缰的野马”师：在你印象中，野马是怎样的？师：挣脱了缰绳的野马简直就发了狂、无法收拾、无法无天。谁来读出这可怕的洪水？生读。“咆哮”师：还从哪里感受到了洪水的凶猛？你想到了哪些词来形容这样的声音？师：汹涌的洪水带着万钧之力，向我们咆哮而来。谁来用朗读再现这凶猛的洪水？冲去、冲垮、淹没、很高、浑黄的河水师：是啊，速度多快，水流多急，水势多猛呀！它冲垮了河堤，淹没了村庄。师：让我们一起去看看这发狂的、凶猛的洪水（放洪水录像）师述：这样的洪水令你？（惊心动魄、胆战心惊、心惊肉跳）师：让我们把看到的、听到的、感受到的融进朗读中，一起读。齐读。师：看到如此凶猛的河水，课件出示：小云雀不由得挨近了妈妈。“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”云雀妈妈叹了一口气：“唉，上游的森林被砍光了，森林水库没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”师读：小云雀不由得挨近了妈妈：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？云雀妈妈叹了一口气（引读）生读。师：是呀，每年汛期，洪水不知道要带走多少无辜的生命，使多少家庭家破人亡。这就是“泛滥成灾”的后果。泛滥成灾的“滥”又是什么意思？课件出示：流水漫溢 不加选择，不加节制 浮泛不合实际。师：同一个字，在不同的词语中，意思不一定相同，我们可要学会细细辨析。师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？师：课文的第10小节告诉了我们答案，让我们去找一找原因,然后用上因为所以来解开小云雀心中的的疑惑。生：因为森林可以蓄水，所以云雀妈妈把森林说成是森林水库。（板书：蓄水）师：云雀妈妈是怎么把森林蓄水的作用说清楚、说具体的呢？让我们同桌之间互相说一说，然后我请代表上来交流。课件出示：“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”师：谁自告奋勇指着图来说一说？生说。师进一步讲述。课件出示：你看，森林不就是一座大水库吗？师引说：这是反问句，意思是：你看森林就是一座大水库。（课件出示这句话）师：这两句都是讲森林是一座大水库，表达的效果有什么不一样呢？生：反问句表示强调，语气更加强烈。师：让我们一起读读这句话，体会一下反问句的表达效果。齐读。师：老师觉得云雀妈妈不仅见多识广，而且还说得特别有条理。请同学们再来细细地看看云雀妈妈的这番话，你发现了什么？生：云雀妈妈是从树冠、树干、树下、土壤这几个方面来说森林蓄水作用的，这是从上到下的顺序。（板书：按顺序）师：你有一双慧眼！这可是个新发现。生：云雀妈妈说话时用了总分总的结构。（板书：总分总）师小结：你看，云雀妈妈先总的说了森林的蓄水作用，（点红：第一句）再从几个方面按照从上到下的顺序具体介绍树木的各个部分的蓄水本领，（点红四个部分）最后再用反问句总结了森林是大水库！（点红：最后一句）这就是总分总的结构。你真善于观察，这是你的发现，老师把它写在黑板上。师：多有条理啊！以后的作文中，我们也应该学会这样抓住要点，有条有理地描写事物。师：我们一起来学着云雀妈妈的口吻，读第10自然段。同时体会一下云雀妈妈说话的妙招。师：难怪人们说：山上多种树，等于修水库。云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了：森林是一个大水库，可以蓄水保土。正是森林可以阻挡风沙，可以蓄水保土,所以小云雀最后说“森林实在是太重要了！”森林（1113小节）师引读：最后小云雀和妈妈飞回了家。在凉快的家中，小云雀又知道了森林有什么作用？请同学们快速到1113节中去找一找。用自己的话概括一下。课件出示：云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器？”师：云雀妈妈为什么说森林是一个巨大的空调器？生：夏天；冬天师：森林冬暖夏凉，看来，森林真的是个生：巨大的空调器。师：从云雀妈妈的话中，你知道森林就像空调一样，能板书：调节气温师：云雀妈妈确实是个很有心的妈妈