乡镇2012年为未成年人办实事半年工作总结.doc

*字201226号中共*镇委员会*镇人民政府关于*镇2012年为未成年人办实事半年工作总结的报告县文明办： 2012年瓦房口镇政府高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，在贯彻落实县文明办工作布署中，积极承诺为未成年人办实事，组织和协调镇相关部门和单位立足职能，出实招，办实事，通过扎实有效地开展，业已取得显著成效： 一、基本情况 （一）提高认识，加强组织领导。 通过会议镇下发了关于立足职能切实为未成年人办两件实事的通知、为未成年人办实事工作任务分工、弱势儿童群体帮扶活动实施方案、开展未成年人心理健康教育活动实施方案等，成立了由分管教育的副镇长任组长，团委、工会、妇联、镇派出所、中学、小学等单位负责人为成员的未成年人思想道德建设领导小组，确保了为未成年人办实事工作的顺利开展。 （二）摸清情况，确立工作目标随着经济的快速发展，我镇农民大量外出务工、有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本镇由长辈或其他亲戚帮助看管。我镇现有留守儿童137人，单亲儿童21人，孤儿13人，贫困儿童75人，组成了我镇弱势儿童这一群体，而陪护他们的监护人，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲，这对弱势儿童群体的健康成长非常的不利，除了经济、生活、学习等反面存在的隐患外，弱势儿童群体的心理健康教育成为了一个突出的问题。面对现状，我镇抽调专人通过对弱势儿童群体问题的调查、分析与研究，找到了影响弱势儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”和“志愿帮扶活动”为弱势儿童群体营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 二、充分发挥职能，切实抓好两件实事。 （一）持续关注弱势群体，做好特殊未成年人的“关爱工程”1、建立留守儿童档案和联系卡制度。我镇组织学校、村组对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守、单亲、贫困、孤儿等弱势儿童的底数，建立了每个弱势儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系、代理家长和学生的联系、志愿者和帮扶者的联系，共同形成了以特殊儿童为中心的关爱网络。2、大力宣传、开展志愿帮扶活动。通过加大宣传，招募志愿者，我镇成立了由镇干部、村干部、教师、退休干部、回乡大学生、群众等178人组成的“关爱特殊儿童志愿服务队”，开展“一对一”结对子”的点对点帮扶活动。每人根据所学专业及特长不同，与在学习生活中存在不同问题的留守儿童结成帮扶对子，进行责任清晰，目标明确的帮扶。针对部分贫困学生急需救助的实际，由志愿工作队带头发起了“代理家长”活动。随着活动的深入开展，我们探索了“单包”和“双包”两类代理机制。对家庭贫困的品学兼优生实行“一包”代理制。调动社会力量，发挥民营企业家、个体工商业主等热心扶困助学人士的积极性，从经济上进行支助，保证他能够顺利成长。对贫困儿童实行“双包”代理制，既包经济支助，又包思想教育，改变过去帮与教失衡问题。确保贫困儿童经济上有人管，思想上有人问。针对孤儿和单亲儿童群体，由镇、村妇联、工会、团委等组成“爱心妈妈”“爱心爸爸”团体采取“一对一”帮扶，每周固定时间对帮扶对象在生活、学习、思想上及时进行解困解忧帮助。现在，全镇每名特殊儿童都有志愿帮扶者，志愿者积极募捐资金，截止到今年6月底，已有82名贫困学生得到资助，资助金额共1.2万元。 3、积极开展文体活动。为了弱势儿童、特殊儿童也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，由镇干部和学校教师在周一至周五的下午课后，由结对老师、志愿者轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。在“六一”儿童节时，镇团委联合镇妇联，组织“留守儿童”进行才艺展示，8名受帮扶儿童，每人奖励100元助学资金，鼓励他们认真学习、克服困难。4、 创造良好的育人环境。加强与留守、单亲、贫困儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高对特殊儿童教育管理水平。在中小学、镇妇联分别设立“阳光家园”和“亲情热线”，为特殊群体儿童提供良好的成长环境和沟通渠道。（二）打造未成年人“阳光心港”心理健康教育基地今年以来，我镇创新未成年人心理健康教育模式，通过采取“一箱”、“两课”免费无偿方式，组织学校、村成立“阳光心港”心理健康教育基地，开展了一系列活动。一是在学校开设专门信箱，“快乐驿站”针对未成年人对于考试、网络、社会“黄、赌、毒”侵蚀等容易引发的心理健康问题，开展咨询问答，为未成年人提供专项心理辅导和答疑解惑。二是“两课”，即“阳光心理大课堂”、“家长爱心课堂”。整合现有资源，在学校开设的“阳光心理大课堂”，配备了兼职教师，帮助中小学生解决心理上的障碍。以“定时、无偿、内容活泼、形式多样、专注心理健康”为主要特点，设有自我测评与学习积分相结合的功能，为未成年人提供更加便捷高效的交流环境。镇村专门成立“阳光心港”志愿者队伍，定期把未成年人接到心理辅导站，帮他们辅导功课，陪他们做游戏，及时开展心理疏导。二是每月定期召开“家长爱心课堂”， 每一课题讲座12小时，设有交流平台供大家交流心得、沟通孩子情况，按照“分类施教”原则，会同家长和学校制定教育管理方案。通过“两课”据统计，已有近60名学生消除了心理障碍。三是改进中小学思想品德课、思想政治课的教学内容，建立有时代感的德育课堂教学模式和德育实践活动课模式，抓实未成年人“三观”教育，在全镇青少年中开展了理想信念教育、网络文明教育、学校法制教育；采取多种形式深化“民族精神宣传 ”、“中国少年雏鹰行动”以及“手拉手”活动。同时结合重大历史事件纪念日、重大历史人物纪念日、杰出人物、英雄模范事迹等，自行