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文档简介

4.3.2角的比较与运算 学习重点：角的大小比较方法。学习难点：从图形中观察角的和、差关系。学法指导：1、阅读教材p138-p139页，借助三角板动手操作。2、再读教材，弄清算理。学习过程：学习目标1:会比较角的大小，能估计一个角的大小在操作活动中认识角的平分线。一、效果检测，合作交流1、角的比较方法有 和 。一下。2、如图1,AOB_AOC,AOB_BOC(填,=,); 用量角器度量BOC=_,AOC=_,AOC_BOC.3.如图2,AOC=_+_=_-_;BOC=_-_= _-_.3、角的平分线定义文字语言：几何语言：OC是AOB内部的一条射线,若AOC=_,则OC平分AOB;若OC 是AOB的角平分线,则_=2AOC.我在学习中的疑惑是:学习目标3：进行角的测量和折叠等，体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段二、解疑释惑，巩固提升（15分钟）【探究学习】1、 如何分析有关角的几何应用的问题？2、 完成课本第140-141页练习。【能力形成】例1： 如图O是直线AB上的一点，AOC=5317，求BOC的度数.例2：把一个周角7等 分,每一份角是多少度? （精确到分）提示：一周角等于 ，平均分成7份，列式子为 。【巩固训练】课本143页2、5题三、梳理归纳，体会小结对照学习目标反思本节课有哪些收获？还有什么疑惑？你需要提醒大家注意什么？四、基础过关，达标测试1如下图（1），比较图中四个角的大小，并用“”或“”填空： （1）AOC_AOB+BOC； （2）AOC_AOB； （3）BOD-BOC_DOC； （4）AOD_AOC+BOD4如下图（3），OC平分AOB，OD平分AOC，则图中相等的角有_，AOD=_AOC=_AOB 5如图，图中小于平角的角的个数是（ ）A3个 B4个 C5个 D6个五、拓展延伸，共同提高1、课本143页6、10题2、如下图，已知OB平分AOC，
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