语文人教版八年级上册石壕吏说课.ppt

石壕吏 说课 一 教材分析 八年级上课文 叙事诗 故事性强 语言精炼而通俗 需要深入挖掘蕴含于其中的思想感情 二 说教学目标 一 知识与能力 1 结合课下注释和工具书读懂诗歌大意 积累一些文言词语 如古今异义词和一些特殊词语的意义 初步把握杜甫诗作主要风格 理解 诗史 和 诗圣 的含义 二 过程与方法 1 能准确 有感情地朗读 在反复诵读中领会丰富的内涵 体会诗作蕴含的思想感情 品精炼的语言 2 了解 藏问于答 明暗结合 的写作手法 三 情感态度与价值观 1 体会杜甫忧国忧民 心系天下的情怀 2 通过学习此诗 帮助学生放宽胸怀 使视线不局限于个人荣辱得失 三 说教学重难点 教学重点 1 体会蕴含于诗作中的思想感情 2 理解杜甫的 诗圣 之誉和其诗作的 诗史 之名 教学难点 了解 藏问于答 明暗结合 的写作手法 四 说教学方法和学法 朗读法和问答法为主 兼有合作探讨法 五 学情分析 学生已有一定基础 难度不大 但要对杜甫的认识上升到另一个高度 需要老师引导 计划用一个学时来完成 六 教具使用 用多媒体播放诗朗读 展示讲课内容 七 说教学过程 共分四个环节 第一环节为课文分析准备阶段 包括导入 作者和朗读 第二环节为复习课文大意 第三环节为问题研讨 环节一 一 导入 历史和诗有区别吗 历史是过去的事实 而诗是经人想象加工出来的 它可以不遵循客观真实的原则 把 史 和 诗 两个词组合在一起 可以为 史诗 还可以为 诗史 我们知道 杜甫除了有 诗圣 之称 其诗还有 诗史 之誉 下面让我们学习这首 石壕吏 看看什么样的诗堪称为 诗史 二 释题及作者生平 石壕吏 吏 这里专指官府中的差役 古代 官 比 吏 级别高 官 是决策者 吏 是当差的 今天习惯于把两个字合为一个又音节词 词义是二者的并集 这是古今异义的词义扩大现象 三 听读 自读与齐读先播放名家配乐朗读 这样会保证学生对课文理解的原生态性 在自读与齐读 暮投石壕村 有吏夜捉人 老翁逾墙走 老妇出门看 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 存者且偷生 死者长已矣 室中更无人 惟有乳下孙 有孙母未去 出入无完裙 老妪力虽衰 请从吏夜归 急应河阳役 犹得备晨炊 夜久语声绝 如闻泣幽咽 天明登前途 独与老翁别 环节二 课文大意 一 第一段暮投石壕村 有吏夜捉人 老翁逾墙走 老妇出门看 老翁逾墙走 老妇出门看 走 古今异义 古指跑 为什么老翁逃走 而让老妇出门和差役周旋 明确 抓丁只抓男的 妇女可以免除免除徭役 新唐书 卷五十 兵志 云 凡民五十为兵 六十而免 这里 民 不是 人民 的意思 而是专指 男子 二 第二段吏呼一何怒 妇啼一何苦 三 第三段 听妇前致词 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 存者且偷生 死者长已矣 室中更无人 惟有乳下孙 有孙母未去 出入无完裙 老妪力虽衰 请从吏夜归 急应河阳役 犹得备晨炊 四 第四段 夜久语声绝 如闻泣幽咽 天明登前途 独与老翁别 绝 停止 如 仿佛 依稀 前途 古今异义 古指前方的路途 今喻示来的处境或特指好的未来 环节三 研讨1 从内容看这是一篇叙事诗 记叙的时间 地点 事件分别是什么 2 文中主要人物是谁 3 为什么是 捉人 还是 夜晚 4 最终抓到人没有 这两个人物出场各自态度反应如何 6 思考妇人交代的几层意思 7 有人读完文章