英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo B第2课时教学设计.docx

Unit 3 At the zoo B第2课时教学设计 南充市嘉陵区文峰一小 任英 一、教学目标 1、知识目标:要求学生能够听、说、认、读B .Lets learn 中的形容词small,big,short,long,并能够在语境中区分和运用“It has .的句型。 2、能力目标:能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型Its . 和It has.描述动物,并听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 3、情感态度价值观:具有热爱动物保护动物的意识。 二、学情分析 本部分通过动物图片呈现了句型It has和单词small,big,short,long.学生通过对鸵鸟的描述认知单词、模仿句型，从而学会使用单词及句型。 三、重点难点 教学重点:听、说、认、读B .Lets learn图片中所学的形容词。 教学难点:句型“It has 的使用。单词small中【l】的发音。 四、教具：幻灯片、单词卡片 五、教学过程 1、热身、复习（Warm -up/Revision）(1)、日常口语会话练习。 (2)、跟课件录音齐唱歌曲：Friends. （3）、展示动物图片，复习已学过的描素动物的单词。 (4)、通过观看大象图片引入单词small,big,short,long.及句子It has 2、呈现新课（Presentation） (1)、动画课件展示出B.Lets learn部分的图片，让学生说出是什么动物。 (2)、继续引出单词small,big,short,long.学生跟读学习单词几遍。 （3）、老师关闭声音，让学生齐读单词。 （4）、学生再一次听录音并且跟读。 (5)、让学生分组读，再抽个别学生读。 （6）、教读句子：It has a small head! And a short tail.引导鼓励模仿正确的语音语调并反复模仿练习发音，激发学生的表演欲、参与欲。 （7）、课件出示大象图及四线格单词，让学生齐读再拼读。 （8）、让学生在练习本上抄写四个单词两遍，选两个最好的表扬。 3、趣味操练 （Practice） （1）、教师播放Lets do部分的课件视频，学生边听边说边做动作。 (2)、学生再次听录音，小组操练，鼓励学生上台表演动作。 (3)、学生看到图片和实物,使用句型Its small/big/short/long.和句型Its It has(so)描述，鼓励学生用一句话或几句话来描述动物。给学生充分的交流时间,贯彻“交流中学,学中用”的策略,使学生不拘泥于教材,达到学以致用。 4、扩展性活动（Add-activities) （1）、课件出示动物类的单词，让学生用刚学的词汇形容这些动物，鼓励学生大胆发言。 （2）、让学生在纸上画一个自己最喜欢的动物，画好后抽两名学生上台用英语描述自己画的动物。 （3）、看口型、猜单词游戏。 a.抽一名学生上台，小声和她说单词，让她做动作，再叫下 面学生猜是什么单词。 b.拿出单词卡片，依次用卡片背向学生，师说单词口型，让学生猜单词。 5、Lets sing: at the zoo 出示Lets sing的课件视频，让学生边看展示的歌曲课件，先听一遍，问他们歌曲里的单词认识哪些，不认识的老师再引导他们，然后学生可以小声跟唱。 6、作业设计（Homework） (1)、听读Lets learn部分的单词。(2)、练习Lets do部分的句子。 六、板书设计Uni