英语人教版三年级下册Unit4 第3课时教学设计.doc

Unit4 第3课时教学设计【主 题】人教PEP 三年级下册 Unit4Where is my car?【课 时】第3课时：B. Lets learn B. Lets do 一、教学目标1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准确运用。2. 巩固句型“Where is .?”，“It is in/under your .?”，“No, it isnt.”3. 能根据指令做相应的动作。4. 激发学生学习英语的兴趣。二、教学重难点重点1. 掌握“三会”单词“cap”, “map”, “ball”, “car”和“boat”，并能在实际情景中准确运用。2. 巩固句型“Where is .?”，“It is in/under your .”，“No, it isnt.”难点“B. Lets do”部分动词的理解。三、教学准备1. 与本课时教学相关的教学挂图、图片。2. 本课时教学所需的录音。3. 帽子、中国地图、玩具船、蒙眼布。四、教学过程Step 1: Warm-up 31. 打招呼。T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Welcome back to class. How are you today?Ss: Fine, Thanks.2. 请学生表演A.部分中的 “Lets do”，提醒学生在表演时注意运用适当的肢体语言。Step 2: Preview 5学生同桌合作，就身边事物的位置进行对话，如：S1: Where is your book?S2: In my bag.S1: Where is your pencil box?S2: Its on the desk.Step 3: Presentation 15B. Lets learn.1. 学习新单词。(1) 教师拿出自己课前准备的帽子，说：“Look, I have a cap. C-A-P, cap.”接着将帽子戴在头上，说：“Its on my head now.”教师拿出一张中国地图，说：“Look, this is a map. Its a map of China. Read after me, please.”教师带读几遍单词，并将单词“map”与“cap”放在一起带领学生反复读，帮助学生进行记忆。(2) 教师出示一只玩具船，问：“Whats this?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“Its a boat. B-O-A-T, boat.”教师可以让学生自己练习读几遍。用同样的方法教学单词“car”和“ball”，然后让学生用“唱反调”的方法巩固所学的五个“三会”单词。2. 教师出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“What are in the picture?”学生用英语说出自己看到的物体，接着让学生就挂图中物体的位置进行对话，如：S1: Where is the cap?S2: Is it on the desk?S1: No, it isnt.3. 播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调，然后请两位学生朗读挂图中的单词和对话，用句型“Where is .?”，“Is it .?”进行对话。Step 4: Extension 151. B. Lets do.(1) 教师出示一张小船的图片，问：“Do you like rowing a boat?”(教师边说边做“划船”的动作，帮助学生明白“row a boat”的意思) 大多数学生会给予肯定回答，接着教师说：“Lets row a boat.”(师生一起做“划船”的动作)用同样的方法帮助学生学习动词“bounce”，“drive”，“put”和“read”。(2) 教师播放两遍本部分的教学录音，学生跟录音读句子，边读边尝试做相应的动作，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(3) 学生自己练习读几遍句子。(4) 教师随意说出一个指令，全班学生做相应的动作，教师可以由慢到快地加快速度，帮助学生逐步掌握这些指令。2. 学生同桌合作，一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一人快速藏起一件文具，然后同桌进行对话，如：S1: Where is your eraser?S2: In the desk?S1: No.S2: On the book?S1: No.S2: Under the book?S1: Yeah! Youre right!Step 5: Summary 51. 师生一起总结本课时的重点句型。2. 鼓励学生了解更多的位置关系。Step 6: Homework 21. Listen to the tape for three times. 听A Lets learn录音三遍。2. Write the words five times。 规范抄写单词，每个单词五遍。【板书设计】Unit4 Where is my pencil?cap map ball car boatWhere is my boat?Its under the desk.【教学反思】：本课的教学亮点： 本课新知的引入虽然是很老套的以旧引新，但恰到好处，切入的很合适，及时复习了旧知，激活了学生原有的知识储存，又建立了学习新知的桥梁，很好的建立学生的最近发展区。可以说简单，实用，而高效。 本课教学中的不足： 1、 教学中没有完全