英语人教版三年级下册where is my car ？.docx

教学设计学 科英语年 级三年级教学形式讲授教 师黄笑单 位贵安新区高峰学校课题名称 Unit4 Where is my car？ 学情分析 三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。2. 按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，多媒体课件比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。教材分析本课主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的基本方位，进行了单词on， in， under的学习，使学生通过学习能掌握如何表达一些简单的事物的基本位置，我借助任务型教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、练溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语能够进行日常对话的能力。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、练习这三个方位介词。教学目标1）知识与技能目标：1.能听、说、认读单词on, in, under, chair ,desk。2.能够听懂，会说句型Where is？It is in / on / under .并能在实际生活中运用。语音、语调准确流利，表情自然。（2）情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。教学重难点学习单词in，on，under，desk，chair在句子中的灵活运用。教学策略：教具： 课件，实物，卡片2、以听读、游戏活动为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。促进语言实际运用能力的提高。色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1.Warming up and RevisionStep2. PresentationStep3.PracticeStep4.Lets doStep5.Guessing gameStep6 HomeworkT:Good morning，boys and girls.T:Do you like playing games?T:Now,lets play a game.Say a word.T：.T:Look at me,whats this?T:Look at the screen ,What can you see in the picture?T:What is this in English？T:Where is the ruler ?T：I have a poor memory，now，I can not find my bag。Could you help me? Where is my bag？T：What is this?T:Yes,its Amys.She has a poor memory.Now，she can not find it.Could you help her? Where is her pencil box ？.教师带生读，并让学生小组比赛操练。S:Good morning，Miss Huang.S:S:YesS;Yes.S1: dog S2: zoo.S:Its a desk(引导学生回答）S:I can see a desk. S:It is a ruler.S:It is on the desk.(引导学生回答）S1; Its in the desk.(让孩子带着去寻找bag.)S:It is a pencil box.S2: Its on the chair.(通过游戏-说单词，活跃课堂氛围，同时，帮助学生巩固所学单词。随即展示实物ruler，eraser, pencil-box,book等学习用品，进而引入新单词desk的教学)(PPT呈现新词desk，chair，带学生读，出示卡片，并板书，)出示卡片，板书on,带学生读，同理引入in、under的教学，将游戏贯穿单词教学中。让学生在轻松愉悦的学习环境中熟练掌握new words。并将学生分为四组比赛，提高他们学习积极性与参与度。（教师板书新句型Where is my bag？） (引导学生回答，并板书此句型，带学生读，讲解怎么回答，the的 用法。教师通过学生所熟知的Amy，John，ZhangPeng三个小朋友，创设情境，PPT展示图片，让学生操练运用句型Where is .？It is in / on /under 。并培养学生热心帮助别人寻找物品及养成自己收拾书包的好习惯。通过Lets do，复习巩固三个方位介词及desk，chair，通过游戏再次复习句型及三个方位介词分层设计作业，因材施教板书设计 Unit4 Where is my car？ Where is my book ? In desk It is On