农村开展爱国主义教育调研报告.doc

农村开展爱国主义教育调研报告江泽民同志指出：“继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。”爱国主义教育包括爱国知识的教育、爱国情感的激发、爱国行为的引导。这三者相辅相成，但爱国主义归根到底最终要体现在行动中。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义传统，对于振奋民族精神，凝聚民族力量，自力更生、艰苦创业，为强市富民而不懈奋斗都具有十分重要的现实意义。一、开展爱国主义教育的基本情况。全市各乡镇都把爱国主义教育作为一项重要的日常工作来抓，高度重视，积极制定有效措施，动员社会各方面力量，齐心协力抓好落实。1、加强领导，努力营造爱国主义教育良好的社会氛围。 各乡镇依据爱国主义教育实施纲要制定出符合本地实际的爱国主义教育规划，并认真贯彻落实到实际工作中去。加强检查指导，把组织开展教育活动情况，作为考核两个文明建设成效的重要标志之一。机关干部特别是领导干部以身作则，带头开展爱国主义教育。宣传、教育、文化、民政等部门及工会、共青团、妇联等人民团体，直接担负着对群众进行爱国主义教育的责任，依据纲要，结合各自的工作特点，制定出爱国主义教育的具体实施细则，并切实抓好落实。乡镇党委宣传干部在乡党委的统一领导下，切实担负起协调、指导的责任，帮助有关部门建立工作联系，明确任务，抓好落实，并协同各方面的力量，形成爱国主义教育的合力。注重调查研究，实实在在地开展各种生动活泼的教育活动，多做实事，注重实效，不搞形式主义。 营造浓郁的爱国主义教育氛围。充分运用报纸、刊物、广播等现代化传播手段对群众进行爱国主义教育。同时，积极运用各种文艺形式，宣传富有爱国主义精神的先进人物和先进事迹，宣传社会主义建设事业的成就和经验，宣传中华民族的奋斗历史、光荣传统和灿烂文化。注重抓住有利于振奋民族精神的重大事件，形成爱国主义宣传的高潮。文化部门针对不同读者的年龄特点、文化层次和阅读需求，有计划地组织购买教育读物。党委、政府及有关部门、群众团体充分利用重要节日、纪念日和传统节日对群众爱国主义教育，把组织节庆、纪念活动作为弘扬爱国主义精神，激发群众爱国主义热情的重要工作。所组织的活动坚持群众喜闻乐见、广泛参与的原则，如传统节日的群众性文化娱乐活动等。纪念活动的立足点放在基层、学校，讲求实效。在继承优秀传统文化的同时，党委、政府不断创造一些有助于形成爱国主义氛围的新的节庆活动形式，挖掘和选择一些既有中国传统特色（来源于新世纪范本网)又符合当今群众、特别是青少年情趣的民族节日。总之，节庆活动既让群众娱乐身心，又使群众受到爱国主义教育。 2、以基地为中心，以活动为载体，创造性地开展爱国主义教育。各类历史遗迹、风景胜地和展示我国文明建设成果的重大建设工程、城乡先进单位是进行爱国主义教育的重要场所。党委、政府及其各相关部门精心设计，周密组织，运用爱国主义教育基地开展活动。在寒暑假利用基地兴办“冬令营”、“夏令营”，把有关的历史事件、英烈事迹、建设成就编入团课和职工轮训教材、学校的乡土教材，贯穿到思想政治教育和课堂教学中去。结合重要节日、纪念日，组织参观、瞻仰、祭扫活动，并开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等活动；结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活动；利用教育基地开展团组织生活和少先队活动；开展美化基地环境和维护设施的义务劳动。把文化工程建设与思想道德建设、爱国主义教育紧密联系起来，弘扬中华民族优秀文化传统，使之成为爱国主义教育的重要阵地。教育部门、共青团组织和教育基地还建立了工作联系制度，共同研究制定活动计划。根据教育对象不同的年龄层次、心理特点、知识水平和接受能力，科学安排活动内容，注意思想性和艺术性，力求富有吸引力和感染力。注重培养、发现和宣传改革开放以来各条战线涌现出的具有爱国主义精神、做出突出贡献的先进模范人物，不断总结和推广开展爱国主义教育的典型经验，使各类先进模范人物成为全社会的典范，成为群众特别是青少年崇敬、学习的榜样。在中、小学的教室、图书馆、礼堂等场所，悬挂为中华民族发展做出杰出贡献的领袖、先烈和名人画像、诗词、格言。企事业单位和街道、乡村的文化站等公共活动场所也贴挂一些本地区、本行业、本单位、本部门著名劳动模范的画像、照片。3、系统性、层次性、多样性的开展对青少年的爱国主义教育。爱国主义是民族自强的巨大精神力量，尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中，更需要有为国效劳，为国献身的自强不息的民族精神，这种精神必须从青少年抓起，从小学生抓起，努力激发青少年爱国的情感。 学校是进行爱国主义教育重要的阵地。近年来，各乡镇中小学校将“爱国主义教育”作为德育工作的重要内容，将“两史一情”教育作为爱国主义教育的主旋律，让学生懂得过去，热爱今天，去追求祖国美好的未来。将爱国主义教育渗透于各科教学中，发掘各科教材的爱国主义教育内容。利用读书、影视、歌曲、社会实践等课外活动形式，加强爱国主义教育，从而激发他们以高度的历史责任感和使命感去发奋学习，积极进取。融会贯通，去激发学生的爱国情感。通过“领袖事例”教育，学生从一个个侧面了解我国近现代史，让领袖们走过的革命征途激发学生的爱国热情，开展牢记领袖的教导的活动；“英雄事例”教育，用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的业绩激励学生，开展踏着先烈的足迹前进的活动；组织扶贫活动，为学校的孤儿献爱心，以及为身边的小伙伴分忧解难，为开刀动手术的小伙伴募捐，为孤寡老人送温暖等。通过“国情系列”教育，使学生了解基本国情，确立长大以后要报效祖国的观念。通过“成就系列”教育组织学生进行参观访问，了解改革开放的新气象，激励学生增强努力学习、练好本领的紧迫感。 进一步开展公民素质教育活动。开展18周岁成人仪式教育、种植成人树、参加社会公益劳动等活动，引导青少年树立艰苦创业、奋发成才意识。进一步开展思想道德文明建设活动。通过演讲、座谈、报告会等形式使“爱岗敬业、文明向上、遵纪守法、道德高尚”的敦化人形象具体化，形成人人追求科学、文明、健康的生活方式。开展争做青年科技推广带头人、产业化建设新能人、精神文明传播人的“三争创”活动，树立了一批活动典型，调动了农村青年的积极性和创造性，带动了更多的青年农民致富成才。共青团组织和学校在“五四”青年节期间，围绕“弘扬五四精神，开创美好未来”的主旋律，因地制宜地开展丰富多彩、喜闻乐见的纪念活动。充分利用其他节假日，如元旦、春节、五一、六一、七一、八一、十一等重要节日，以座谈会、文体活动、科普培训、知识竞赛等形式突出开展爱国主义教育活动。 二、爱国主义教育存在的问题。爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年 。在工作实践中发现，进入我国的外国文化产品和西方价值观念对我国的影响更大，随着改革开放的不断扩大，西方资本主义腐朽思想观念也不可避免地侵入我国，在社会、政治、思想、文化等领域产生这样那样的消极影响。导致在爱国主义教育过程中出现了很多问题，特别是未成年人的思想道德教育。比如：学校的爱国主义教育机制不够完善；青少年的思想观念转变慢，对社会认识不清，有些观点过于偏激；家庭教育跟不上，与学校教育不同步；社会教育过于单一，不持久，重视程度不够，内容简单；教育形式过于单一，方法上存在着不足；突击性强，没有长效性；对农民宣传不够；爱国主义基地建设不够完善等。三、对策。加强未成年人的思想道德教育是今后一段时期爱国主义教育的重要内容之一。学校、乡村、机关和企事业单位，尤其共青团、少先队等组织，都要把培养广大青少年的爱国主义感情，提高他们的爱国主义觉悟，引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观作为思想政治教育的重要内容。在当前和今后一个时期，要抓好党的基本路线教育，中国近代史、现代史和基本国情的教育，中华民族传统美德和优秀传统文化教育。学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学、育人全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道作用。中、小学校都要积极开辟爱国主义教育的校外课堂，对青少年进行直观、形象的教育。机关、企事业单位、乡村等基层单位要重视和加强对青年干部、职工、农民的爱国主义教育，把这项工作列为创建文明单位、文明村镇活动的重要内容。教育广大青年牢固树立国家主人翁的责任感，把个人利益与国家的前途、命运联系起来，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，爱祖国、爱家乡、爱集体、爱