《手绘校园招贴》.doc

教学设计章节名称手绘校园招贴计划学时1课时教材分析手绘校园招贴选自浙美版小学六年级12册第三课，在美术中属于造型表现领域。六年级的学生对于招贴画，海报的形式已经有所了解，本课以校园招贴画为切入点 ，课本上呈现了多幅校园招贴，帮助学生了解校园招贴的构成要素，教材中文字步骤的展示，也帮助学生掌握在招贴中占主导地位的文字的书写方法。通过教师对校园招贴的分析和示范，最后要求学生能徒手绘制一张校园招贴。学习者分析1 六年级学生的造型表现能力有了很好的基础，能运用多种材料进行绘画创作。2该阶段的学生对新鲜事物想象力和创造力丰富，乐学敢问，能积极地参与探索。教学目标知识与技能：1学生了解招贴画这种艺术形式及构成招贴画的几个要素 2 学生会写两种以上不同效果的艺术字 3学生能独立完成一张手绘校园招贴教学重难点过程与方法：学生在招贴画的展示中了解招贴这一艺术形式，并在校园招贴画的欣赏中掌握校园招贴画的构成要素，在教师的示范下掌握两种以上变形艺术字的写法，最后独立完成一张手绘校园招贴。情感、态度与价值观：培养学生良好的设计思维方式和热爱校园的文化生活意识。重点：了解招贴画的特点；了解手绘校园招贴的构成要素。难点：招贴画编排的创意。教法及学法欣赏法，讨论法，实践法学生准备白卡纸，彩色卡纸，手绘招贴工具（麦克笔，软笔，彩色铅笔等）教师准备三张校园招贴，课件，纸张，手绘招贴工具（一）导入：师：PPT，这两张图片是什么呢？（书本第六页）生：海报。师：嗯，同学们都说的很好，这样的媒体形式在我们的日常生活中都能看见，比如说学校组织的比赛或者是活动，都要用到这样的画，那我们今天呢就给这样的画一个准确的名字招贴画 （贴出课题），介绍招贴画的概念：招贴是广告的一种形式，常绘在纸张上，张贴在公共场所，用来说明，展示商品或者活动的信息，所以校园招贴就是用来通知校园活动或比赛信息的。那像我们在学校里的招贴画我们就叫他校园手绘招贴画。贴出校园手绘。师：下面我们把书翻到第六页。师：那我们知道这两张都是招贴画，同学们思考一下，这两张招贴画在创作形式上有什么区别？（请同学回答）生：电脑制作与手绘的区别。师：回答的非常好，这位同学观察的很仔细。（说明区别，以及手绘招贴的特点，优点，方便，迅捷，成本低廉。）本环节设计意图：引出课题校园徒手招贴，解释招贴画的概念，说明手绘招贴的特点和优点。（二）展开师：展示三张校园招贴画，提问：在这3张招贴画上，同学们看到了哪些共同点？或者说都是由哪几个部分组成的？（请同学回答，直到回答出 文字，图片，花边）生：标题，时间，地点，主办单位。师：嗯，回答的真好，那刚刚这位同学说的老师帮他归纳一下，标题，时间，地点，主办单位可以归纳为文字 （开始板书）再请同学观察回答。生：图片。师：这位同学观察的真仔细，还有哪位同学有新的发现？生：花边。师：嗯，这位同学观察的非常仔细。请坐。师：根据学生的回答，补充完整校园招贴的组成部分。板书：招贴画的组成部分 组成部分：文字 图片 花边设计意图：让学生知道招贴画的作用，特点和招贴画的组成部分。（三） 深入师：刚刚呢我们知道了手绘招贴画的组成部分，那同学们再来仔细观察有没有发现老师这3张招贴上的字都是不一样的？所以要完成一张优秀的招贴画，有漂亮，醒目的文字是必不可少的，那老师这里有一些字体同学们看一下（PPT）字体图片，介绍3种字体。看完这些字体的图片，老师也来写一写给同学们演示一下。（可以根据学生反映的情况是否请学生展示一下）师：展示字体。生：师：构图好看而丰富多彩的字体使整幅招贴增色不少，而选择一种好的构图可以使整个画面看起来更和谐，更统一。老师这里有一幅招贴的各个要素的碎片，我想请两位同学上来，如果是你会怎么样来组合这几个碎片，使其成为一幅完整的招贴画。（PPT展示不同构图）生：上讲台拼图师：针对学生情况可以再请一位学生来点评，每一位同学都有自己的编排创意，其实，同学们只要注意，招贴画的特点，要简洁，直白，只要让人一眼就能知道这张招贴画要说的内容就可以了老师这里也有几种手绘招贴的排版方式，（展示课件）当然同学们可以发挥自己的创意，编排出更好看的排版方式。本环节设计意图：本环节给学生看几种变体字，激发学生的灵感，并通过教师的操作使学生能掌握到几种变体字的写法，另外通过“拼画”的方式强调排版在画面中的作用。（四） 展示同龄人作品PPT，黑板展示其他班级作品并讲解。（五）师：手绘一张校园艺术节（美术，音乐，舞蹈，书法等）的招贴画。要求：信息明确招贴画的要素要齐全图文结合，编排合理生：画招贴画本环节设计意图： 学生通过自己的实践掌握画招贴画的方法。（六） 作业展示，点评教师巡查班级学生的作业，将画的比较好的作业展示给大家看，并针对学生的作业跟学生说一张好的招贴要具备哪些因素（信息明确，图文相互