Module4Unit2It.doc

Module 4 Unit 2 Its a black dog.一、简介本课是新标准英语教材(三年级起点3A)第四模块，第二单元的学习活动。本课的主题是认识颜色，并向他人描述物品的颜色。让学生通过看图片，做游戏，动手实践、相互交流等活动，运用信息技术，帮助学生掌握一些有关颜色的词汇，学会用英语描述生活中的颜色。二、学习者分析学生的年龄在九、十岁之间，活泼好动、求知欲强，对直观、形象的事物较有兴趣，喜欢模仿、游戏、竞赛，由于刚接触英语，词汇量十分有限，彼此之间只能做一些简单的交流。本课是以三年级为起点的英语课，但对学生也进行了音乐、美术等方面的熏陶。学习者在学习本课前应具备以下技能：1、能用英语进行最简单的日常问候。2、能在老师的指导下收集简单的信息，并用合适的方式与人交流。三、教学/学习目标及其对应的课程标准通过本课，将能实现英语课程标准的如下方面：1、学生可以学到一些有关颜色的词汇，并能用英语描述生活中的颜色。2、培养学生学习英语的兴趣，树立自信心；3、发展学生自主学习的能力和合作精神；4、培养学生的观察力和想象力，开发学生的思维，发展学生初步运用语言的能力。5、拓展课程资源。四、教学理念和教学方法1、教学方法：任务驱动型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法、猜测教学法、小组合作教学法等2、组织教学：师生合作、人机结合、交流学习、个人学习。3、鼓励性评价、多层次评价、任务性评价、自评与互评结合。4、评价的维度：学生在课前预习过程中的投入程度；学生合作、交流、倾听等技巧；通过游戏竞赛，检验学生颜色词汇的掌握情况；通过完成任务，检验学生对本课语言功能和结构的掌握情况。五、应用信息技术的依据或考虑1、信息技术能将变色龙随着周围环境变换不同颜色的过程演绎得淋漓尽致，将所要学的颜色直观、生动地呈现给学生。2、信息技术能为学生创设较为真实的生活情景，让学生在语境中用Its？的语言结构描述颜色。3、信息技术能为学生提供抢答、猜颜色等有趣的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维。4、教学中计划通过情景教学方式和任务型教学方式使信息技术的潜在优势发挥作用，丰富教学内容和形式，使学生循序渐进地进行语言学习和运用。六、教学或活动过程（一）教学准备阶段1、分析教材根据学生的实际情况确定教学任务：（1）基本能听懂并能说词汇：red、blue、yellow、green、black等。（2）基本能听懂、运用Its？的语言结构描述颜色。（3）基本会唱歌曲Rainbow song。（4）培养学生的注意力和观察力，激发学生学习英语的兴趣和热爱大自然的情感，调动学生积极思维,并运用本课重点语言结构进行交流。（5）培养初步用英语进行交流的能力。2、 搜集有关颜色的材料(如:水彩、蜡笔、彩纸等)、图片、玩具及的相关的音乐3、教师确定对学生学习进行评价的维度。4、布置学生预习有关颜色的词汇及彩虹歌。（二）整个教学过程叙述1、本主题活动预计用一个课时完成。2、课时活动计划： 活动内容教师活动学生活动时间评价一、热身复习1、师生问候2、唱歌曲GoodMorning Please Stand up。与学生打招呼，在亲切、轻松的气氛中唱歌曲Good morning、please Stand up。 拉进师生之间的情感。与老师、同学互致问候，随着歌曲唱唱、做做，自然而然地进入学习状态。2分钟学生愿意交流，喜欢用歌声互致问候，活动手脚的热身活动 。二、任务呈现1、学习新词hat dog cat并应用所要学的颜色2、布置学习任务利用单词卡告诉学生今天我们要学习描述物品的颜色。学说新词利用学过的儿歌引出dog cat这两单词让学生初步感知本课所要学习的物品的颜色明确本课的任务目标，积极主动地参与到课堂实践中。2 分钟1、积极学说乐于表达。2、能够明确自己的学习任务，主动地参于到活动中。三、课文教学1、呈现本单元课文2、学说描述物品颜色的句子，学会运用Its a的语言结构描述物品的颜色。3、猜颜色，复习巩固。利用信息技术呈现课文通过熊猫变物品的颜色；运用水彩调颜色，进行五种颜色的教学，并适当扩展四种颜色词汇：orange、gray purple、white利用多媒体技术演绎熊猫变魔术应用颜色的过程利用玩具猜物品的颜色的竞赛活动，激发学生的兴趣，给他们开放的思维空间。初步感知课文，温习上一单元所学习的学习的五种颜色观察熊猫变物品的颜色、调色的全过程，认识颜色的应用，学说颜色词汇。认真观察，积极思考，用Its的语言结构描述变色龙的颜色。小组比赛“猜颜色”，学生在玩玩、想想、猜猜的过程中运用表达颜色词汇。20分钟 1、能在较为真实的语境中很快理解新语言项目2、学生善于观察，认真学说并在调色中了解到了有关美术方面的知识。3、在小组竞赛中学生争先恐后地描述颜色，能有效地巩固所学的语言。四、任务完成1、辨颜色，感受生活。2、用调色，拓展延伸。3、学说韵律诗4、做一些涂色练习通过课件呈现生活中触手可得的颜色对人的影响感觉让学生描述自己所带玩具的颜色利用信息技术将颜色融入现实的生活中，让感到学生学习英语颜色的的快乐Bob Bob Bob is an orange dogT： 放录音播放Rainbow song认读屏幕上物体的颜色对人的影响感觉，让学体验学习英语的快乐分组交流，让学生描述自己所带玩具的颜色并相互用英语描述。跟读 摸仿语感 节奏感 领悟单词的连读和O的发音Ss：听音 涂色 说Its a black （red、blue、yellow、green）desk句型描述物品看屏幕，描述两幅画面的颜色，加深对颜色词汇的认识和记忆。一边做动作，一边学诗、看画面跟唱Rainbow song15分钟1、在合作与交流中互相帮助，彼此促进。2、学生在运用所学颜色完成任务的过程中，体验到了成功的喜悦。3、培养学生的语感节奏感领悟单词的连读和O的发音4、培养学生的动手能力及运用色彩的美感回顾 所学颜色巩固知识培养兴趣五、课后作业六、板