小学数学人教2011课标版二年级连续两问 (2).doc

解决问题（连续两问） 二年级 钟欧教学内容：教材32页例5教学目标：初步认识连续两问的应用题结构，学会分析应用题中的数量关系解决这类应用题。教学重点：使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。教学难点：正确分析数量关系找准中间问题一、复习师出示线段图1、师：你能说说图意吗？2、抽生回答，生列式计算。3、说说思路4、第二个线段图生独立完成。抽生说思路。二、新课教学1、情境引入：今天，森林里举行运动会，看，动物们踏着音乐精神抖擞的向我们走来了。（课件出示）看着这么多的动物，裁判员毛毛虫犯难了，我们来看看它遇见了什么问题？2、师出示例5：参加运动会的小兔有14只，老虎比小兔多5只。老虎有多少只？两种动物一共有多少只？（1）、生齐读题目，从题中你知道什么？要求的问题什么？（2）、请孩子们看看，今天我们学习的和以前的有什么不同？（抽生回答）（3）、那有两个问题，我们在画线段图时，是这个问题画一幅，另一个问又画一幅呢？对了，我们应该把知道的信息和要求的问题都要在一幅图上表现出来。师问，学生想：我们应该先画什么？小兔的只数怎么样？那我们的线段应该画得怎么样？再画什么？老虎的只数那线段应该画得（4）、请孩子们在练习本上画出线段图。（抽生板演，师巡视）3、在画线段图的时候有什么疑问吗？抽生说说你是怎样画的？（说说每条线段表示什么意思？在线段图上标出第几问。4、师主要对第二问线段图进行讲解，（1）要求一共有多少只小动物，我们就要把他们分成几部分？是哪几部分呢？（师用不同颜色的粉笔标示出两部分，明白应该把那两部分合起来，在线段图上怎样标记问题呢？再次让生明白标记的这个问题指的是把谁和谁合起来。）（2）生改正线段图。 5、你觉得这两个问题应该先解决哪个问题呢？（1）你能解决吗？（2）生独立完成。（3）抽生汇报，（这个算式求的什么呢？所以我们要在算式上写清：老虎有多少只？介绍小标题的作用） 说说你是怎样想的？（要求就是从里面去掉用计算，算式是）（4）算式中各个数字表示什么意思？（5）我们做完后。还应该怎样？抽生说说你是怎样检验的？6、这道题解答完整吗？为什么？那么解决第二个问题，必须知道几个信息？是哪两个呢？这两个信息你都知道吗？（师追问后，把第一问的答案写在线段图上。）那你能解决它吗？生列式解答，抽生汇报，求的是：两种动物一共有多少只？师板书，师生一起检验，7、作答，先答第一问，再答第二问。8、师小结：今天我们学习的就是解决问题中的连续两问（师板书），它比以前的知识多了一个问题，在解决时，我们应该先解决第一个问题，再解决第二个问题，在解决第二问时，要把第1问的得数作为第2问的已知信息来使用，像这样，第1问其实就是解决第2个问题的中间问题。三、巩固练习。1、一班有33人参加运动，二班参加的人数比一班多2人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？（1）生读题（2）生独立画线段图，列式并解答，（生做完后自由说图意。）（3）抽生汇报 ：抽生说说图意。2、二（7）班男生得了13块金牌，女生比男生多得3块， ？我们一共得了多少块？ （1）题中要求的是什