小学实施素质教育目标达成情况自评总结[范本]

小学实施素质教育目标达成情况自评总结XX年是很重要的一年，“二期”课改有实质性进展，一年级正式启用课改新教材。也是新三年校长任期目标全面实施的年份，学校进入平稳快速发展期，各项工作有序推进，成效显著，有的项目实现突破和飞跃，形成优势项目。当然，学校这样的良好局面，是在教育局的直接领导下，在局研训部的关心指导下，在社会各界的大力支持下，在全体教职工的共同努力下取得的。下面就我校一年来实施素质教育目标达成情况作回顾自评。校务管理XX年，学校在上级部门的指导下，根据实际制订并经教代会表决通过了学校章程。一年来，学校不断充实和完善学校内部管理制度，形成了一系列内体改方案，有力地促进了学校的改革和发展。学校充分研究，专家指导，认真制定了新三年发展规划，既有基础性目标，又有发展性目标，既体现了素质教育的要求，又结合了我校实际。年度目标清晰，针对性强，措施落实。按照学校发展规划和具体计划，我校认真组织实施，积极有效并力求创造性地推进学校各项工作，确保学校教育教学综合水平的稳步提高，取得了良好的办学效果。一年来，学校在民主集中制的基础上，坚持校长负责制，积极发挥党支部的政治核心和战斗堡垒作用，充分发挥了工会组织的桥梁和纽带作用。学校认真实行教代会制度，不断推进民主管理，切实执行议事程序和原则。本年度正值学校不断深化改革和各项制度、措施逐步完善之际，学校召开了两次教工代表大会。平时，通过教工提案、校长信箱、召开座谈会等途径及时听取教工的意见和建议。学校实行校务公开，重大事务或涉及教工切身利益的事项都实行相应的公开、公示和通报制度。学校合理地设置管理机构和分配管理人员，实行分级管理和目标责任制管理，做到职责明确，又发挥整体合力。学校党政定期召集中层行政例会，总结前阶段工作得失，探讨交流下阶段工作打算与设想，开展民主生活，进行批评与自我批评。学校逐步形成了“计划、执行、监督、反馈”的目标管理体制。学校实行教代会制度，推进民主管理。教代会听取和讨论校长工作报告，对校长的工作报告及学校章程、学校发展等重大问题提出意见和建议。教代会讨论通过学校提出的教职工奖惩、内聘制度以及审议决定教职工切身利益有关的事项。在党支部的领导下，每学期一次对中层以上干部进行民主测评。学校工会积极参与校务公开工作，对学校重大事务，对教工的考核评优，职称的晋升，财务上大额经费的使用等都实行公示，通报制度，向全体教职工公开，让教职工参与管理、参与监督。支部配合教育改革，是学校工作成败的一个重要因素。学校党支部积极参与学校教育教学改革，尤其是“二期”课改和“六个一”工程活动，在学校的素质教育中发挥了以下作用：（1）加强理论学习，转变教育观念；（2）依法治校，参与决策；（3）建设队伍，提高素质；（4）思想保证，落到实处；（5）领导工会、共青团、少先队等群众团体，发挥他们在实施素质教育中的特殊作用，协助推进学校素质教育。（详见XX年向化镇中心小学党支部工作总结）全面推进教育改革，努力提高素质教育质量，优化教师队伍整体素质是关键。学校党支部认真抓好师德建设工作，大力弘扬崇高师德，把师德教育与教育教学工作紧密结合起来，把师德考核与职称评定、评优评奖等结合起来，实行师德考核“一票否决制”，做到师德建设长抓不懈。学校在参加县级记功评奖的基础上，又开展了校级“师德标兵”的评选活动。本年度共评出“师德标兵”二名和师德先进个人五名。整个活动既宏扬了崇高的师德师风，又树立了敬业爱岗、刻苦钻研、勇争一流的典型，进一步营造了学先进、争先进的良好氛围。学校在大型宣传画廊中开辟“园丁风采”专栏，编写师德标兵师德先进个人事迹材料，印发至每位教职工。在学校教职工中形成了树立先进，弘扬正气，奋发向上的崭新风貌（祥见：“第四届道德建设月”暨“第四届师德标兵”评选活动方案）。对教师的师德规范，学校提出了基本的要求，一年来，我校教师进取心强，教风扎实，学风民主，无违法、违纪、违规现象，充分尊重学生，无体罚和变相体罚现象。我校的档案工作有着优良的传统，在全县教育系统有一定的知名度，自1991年成为首批小学系统合格档案室至今，我校又被评为崇明县优秀档案室。究其原因是我校的档案工作已形成了一套科学有序的、运作规范的制度。学校领导非常重视学校档案管理工作，学校健全了各项规章制度，在人、财、物方面给予充分的保证。学校为档案室配备了专用电脑、打字机、空调、文件柜厨。每年，档案人员根据档案工作行事历按部就班。今年我校的档案工作已逐步向现代化、科技化、信息化发展，为此，档案硬件设备的升级带动了档案质量的进一步提升，现在，我校的档案，案卷整洁、美观、装订规范、种类齐全，成为学校各种考核不能缺少的资料库。档案工作的程序化运作，使我校的档案管理更上一个台阶，现在又向着新的目标迈进。国家通用语言文字法的颁布、施行，使我校的语言文字工作有了参照，促进了我校语言文字工作的开展。在领导的密切关注下，推普员的积极配合下，我校的语言文字工作开展得有声有色。1、校长亲自挂帅，任领导小组组长，并将语言文字工作纳入校园文化建设内容之一，营造有利于开展语言文字工作的良好氛围。如：“请讲普通话，请写规范字”的提示语；充分发挥画廊、黑板报、广播台等宣传阵地的作用开辟拼音角。2、发挥少先队作用，开展“一日常规”普通话检查，督促师生在校内使用普通话。在语言文字工作宣传周期间，开展“普通话情感的纽带，沟通的桥梁”为主题的活动，收到良好效果。3、积极参与工会举办师生演讲赛。我校组织落实各项评选工作。4、根据我校特色教学古诗词教学，开展古诗词吟诵比赛，激发了学生的学习兴趣。结合教研工作，开展好书法比赛。5、“讲普通话，写规范字”是教师的基本功。我校在教育教学的同时，开展了教师基本功竞赛及说话课比赛，增强了教师基本功，促动了教师间的竞争，提升了语言文字的使用的规范化程度。教学管理1、学校严格执行“市颁”规定的课时计划，开足开齐课程课时。不得随意更改课表，挤占课时，切切实实上好小三门学科以及兴趣活动类课程。下半年，起始年级全面推行“二期课改”，每节课由原来的40分钟改成现在的35分钟，课间游息由原来的10改成了12分钟，全校各年级严格按照这一标准执行。2、学校认清素质教育的方向，落实减负工作，提出10条减负措施，并将减负措施写进学校内部管理章程。把教师是否做好减负工作作为衡量其师德的一个重要方面，考核中实行“一票否决制”。学校无乱办班、整班或大面积补课的现象，也无为学生统一订购教辅读物的情况。3、学校设教务员一名，统筹安排教务工作，教务管理制度健全，教师请病、事假必须报教务员，特殊情况不能及时请假者（不请假者又无正当理由者）当旷工论处，调课、代课统一由教务处安排，严禁教师间私自调、代课。学校设有藏书室、自然实验室、唱游室、音乐室、多媒体室及美术室各一间，各室都有各自的规章制度并已上墙，为提高各室的利用率，学校在课务安排时作了较多的考虑，各专用教室都有使用记录。4、学校有“备课、说课、评课”等方面的常规管理制度。在备课方面，我校采用“学导制”备课本，务求备好各个栏目，尤其是“学生活动”、“设计意图”、“教学反思”、“教案修正”等几次。为提高全体教师对各课的理解与认识，学校邀请张秀丽主任对全体教师作备课方面的讲座，教师听后感受很深，对备课有了全新的认识。学校要求教师备课必须超前两周，学校对教师备课的检查每学期不少于三次，分为期初、期中与期末。在作业布置与批改方面，要求使作业布置更具科学性，布置的作业更有利于学生知识巩固与智力的发展。提倡对不同层面的学生分层布置作业：基本题全体学生做；选择题学生自由选题做；提高题优秀的学生做。有选择性地用好三新快车等教辅读物，避免学生作业的机械重复和过重负担。结合语文教学，对于作文等内容提倡面批，批改一律实行双批，并注重鼓励。针对数学学科相对薄弱的特点，要求每位数学教师作业批改有记录，每节课利用前三分钟作为口算的专项训练，提高学生的基本的运算能力，校长室、教导处有关人员在多次对备课、作业布置与批改作调查研究的基础上，形成了备课基本要求与作业布置与批改基本要求，并将其印发给每位教师，便于老师们经常学习与对照。根据对学校教学质量监控的需要，学校成立了语、数、英学科的质量管理小组，分别由语、数、英的学科负责人和语、数、英学科方面的骨干教师组成。质量管理小组成员负责阶段性测试的出卷、监考、阅卷及质量分析，这既不增加课任教师的工作负担，又便于收集真实的教学信息，对在测试中明显落后的老师，还组织人员进行调研，帮助寻找原因，及时解决问题，以求共同进步。通过阶段性测试与调研，明显地增强了教师的日常质量意识，也有利于教师责任心的提高和三十五分钟教学质量的提高。学校倡导谈家常式教研活动的开展，在安排办公室时，将同年级组同学科的教师安排在同一办公室，为教师开展平时的教学研究提倡时间与空间，教师针对平时教学中出现的各种问题，同组室人员之间可以共同探讨、研究、分析、争辩与总结，这样有利于教师解决这些日常的问题。5、聚焦课堂，结合“六个一”工程中的一堂课，要求每位教师每学期都要上一堂课，教师可以根据自己的不同特点与需求自由选择上课的形式：县、片级展示课；联合体教研课；学校的论坛式教研课；随堂课等。不管是何种形式的课，执教者都需要提供教案与说案。随堂课，听课者须与执教者作反馈、指导与评价，使执教者有所收获，有利于其改进自己的课堂教学，提高课堂教学的效益。本学期初，学校组织教师认真学习“上海市课堂教学改进意见”与教研室“课堂教学评价指标”，在此基础上，每位教师根据自身的优缺点撰写了“课堂教学计划表”，该表一式两份，一份上交教研室，一份学校留存。6、学校教研组织健全，活动正常。学校倡导开展论坛式教研活动，活动的开展力求做到“三个一”：每个学期的研究贯一条线，每次活动围绕一个研究主题，评课活动有一个主讲人。语、数、英学科每月至少开展一次大组活动，两次小组活动；教研活动的形式主要有：（1）课堂教学研究。（2）集体备课交流。（3）观看“教学实录”等音像资料。（4）课堂教学评优活动。（5）学生竞赛活动。（6）作业、考试与评价研究等。论坛式教研活动，要求每位听课者都要参与评课、交流，并撰写“论坛式教研活动听、评课记录表”，主要包括两项内容：评课交流、关于活动主题的个人经验交流。学校为推动这项工作，对每位参与者（作交流发言、认真填写记录表者）给予一定的津贴。教师参与活动的积极性明显提高，效果显著。7、学校注重学生的全面发展。确保上好卫生保健课、体锻活动课、体育课，确保学生每天有一小时以上的室外活动。学校大力宣传和贯彻食品卫生法、每周一晨会课作卫生健康教育专用，进行“六病”防治、防“非”等健康知识教育讲座。学校成立校、班两级的各类兴趣小组，确保每名学生至少参加一个兴趣小组。8、学校于今年下半年组建辅读班，共有8名学生。班主任年富力强，教学经验丰富，责任心强。教学管理严格规范，已取得明显的教学效益、目前有21名学生随班就读，有关的班主任对随班就读的学生须给予加倍的关怀，学生的生活上给予帮助。学校的党员干部与这些学生结对帮教，经常性的谈心，及时给予教育与指导，把较多的关爱给这些特殊的孩子。科研管理以加强科研常规管理为关键点，确保科研工作高效运作，在成立教科室的基础上，做好队伍建设工作，选送两名青年教师参加科研培训，提升能力，使有一定科研能力的教师尽快熟练起来，积极投入到学校的教科研之中。制度化的读书活动。在学校自培过程中，落实读书计划，能定时间、定地点、定主讲人，加强教师学习，提升教育理念。学校开展教育科研是时代发展和教育改革的需要，为此，学校充分利用业务学习时间，组织教师认真学习新基础教育的理论，二期课改的有关内容，我们还寻找有关科研理论知识及先进经验文章，印发给每一位教师，让教师利用业余时间去学习研究。通过理论测试等形式督促教师去学习。教师通过自己的不断探索和研究，在教学工作中，加速了业务能力的提升，使教师能以新的思想、新的理念去指导实践。加强校级课题的管理与实施是学校三年发展性目标之一。人人有课题、人人去研究是我们今后工作的目标、重点。在校级课题的研究中，形成教科室骨干力量。在实施过程中，深入课堂，对他们的研究进行行为跟踪，确保课题运作的规范高效，并进行一年一度的优秀教科研论文和教科研先进个人的评比，鼓励广大教师的科研热情，激发对教育的高度责任感和自信心，为创向小特色添砖加瓦。在全县范围内，我校校级课题参评状况良好：一等奖一个；二等奖二个；三等奖四个。并获得“十佳论文单位”。累累硕果填补了向小教科研历史上的空缺，展示了向小教科研的美好前程。加强教学研究，提高教学质量。课堂教学是教科研实施的主阵地，注重课堂教学研究，是提高课堂教学质量的保证。因此学校领导十分重视、关注课堂教学，加强对课堂教学的监管力度，组织力量开展听课、说课、评课活动，评出了金、银、铜擂奖。通过不断实践、总结，使课堂教学的思想、理念得到更新，教法、学法得到改变，教学效果、质量得到提高。与此同时，教师还撰写了一系列论文和经验总结性文章，其中浅谈农村小学英语入门教学、开拓时空、形成合力，加强家庭、学校和社区的联系、在崇明教育上发表。在县“信息技术与学科整合”论文竞赛中，我校三位教师的论文得奖，其中两篇获等第奖。加强教科研常规管理，做好课题的申报立项。在宣传与组织的基础上，我校在专家的指导下，农村小学主体性课堂中教师教学行为的研究被列为县级重点课题，如何提高农村小学生家长教育子女能力的研究被列为市级条线课题。同时认真做好各项资料的搜集工作，定期检查课题的实施工作，确保课题的正常开展。加强宣传力度，认真做好六个一活动。在学校领导的正确宣传引导下，全体教师积极投入参与六个一活动，各自认真完成了六个一。为此，我们学校专门组织力量评选出校级优秀教案、优秀论文、优秀课件、优秀教学片段与反思、优秀讲座、并编写成册，供全体教师学习研究。我校精心组织力量，定期出刊向小教科研内部刊物，为广大教师提供了宣传和交流先进经验的舞台。拓展型课程与探究性课程是二期课改三大课程板块中的二大重要课程板块，这二大板块的实施能充分体现以学生发展为本的教育理念，也是实施“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的素质教育的重要途径。学校形成了关于加强校本研究工作的若干规定，其中有校本课程方面的具体内容。成立了校本课程开发工作领导小组。形成了校本课程开发方案。确定了校本课程建设的总体目标和课程结构。完成了学校与社区课程资源的分析调查工作，确定了校本课程开发的具体项目。首期开发的拓展型课程项目：一年级古诗吟诵；三年级信息技术和美德教育；四年级HAPPY，HAPPY，ABC。已初步完成，准备实施教学。探究型课程方面形成的作品：三（2）班动物的尾巴；三（3）班不同年代的衣服和废电池的危害；一（3）班不同的手；一（2）班猪和动物的声音。学校将汇编成册，供老师们借鉴。德育管理伴随着新课程的全面推进，学校在以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，认真学习贯彻全国中小学德育工作会议精神，认真落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，以及中宣部教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要的通知精神。1、加强管理，开展养成教育。我们要求各班利用晨会、班队会组织学生学习中小学生守则、小学生日常行为规范，从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，同时加强了学生的自主教育，值日中队、文明礼仪岗和一日小班主任等学生进行自我管理、自我教育、自我服务，在一系列的活动中管理教育自己，从而养成良好的行为习惯。同时又进行了法制、安全、国情、心理健康和民防知识等教育。2、加强主题教育，开展道德实践活动。本学年我校每月有一个主题，紧紧围绕主题开展相关的活动，如诚信教育，进行主题班队会、征文、诚信格言收集、诚信小报等活动；再如在“弘扬民族精神教育月”中开展了古诗词诵读比赛、讲故事、小报、主题班队会、征文等系列活动；如结合创建生态岛，清洁从家园与校园做起等；使爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育等寓以其中，使学生在活动中体验和感悟。因此，学校的民族精神活动方案获县优秀奖，包诗嘉等学生在县征文赛中获等第奖。3、重视德育工作的领导与管理。（1）加强了以班主任为主体的德育队伍建设。首先，加强了班主任工作的领导和管理，健全了每月班主任例会制，共同对前阶段的工作进行反思、交流，听取意见，指导工作。同时学校有计划地开展班主任培训，优秀班主任交流工作经验，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力。其次，学校制定了班主任工作的每月考核制，根据考核细则对班主任进行量化评估考核，一是不断增强班主任的责任心，提升班级管理能力；二是尽力提高班主任的津贴。（2）学校充分发挥德育工作的主阵地课堂教学的作用，抓好了学科德育教育，如思品与社会的教师通过教学活动以高尚的人格感染教育学生，在备课、上课、听课和评课等环节落实德育的要求，今年学校根据县要求与学校实际，三月份对中青年教师进行了思品与社会课的课堂教学评比活动，其中张萍老师获县的课堂教学三等奖，季国香老师获县案例分析三等奖。（3）加强了学校德育的科研建设，注重学习，转变观念，积极撰写经验总结与论文以及案例分析，完成率为100%，使学校德育形成了浓厚的科研氛围，并精选了四篇参加县德育论文评选。同时学校重视德育校本课程的开发，自编成为美德小故事。（4）抓好了校园文化的建设，尤其是班级文化的建设，创造了良好的育人环境，为师生营造了温馨愉悦的工作、学习和生活的乐园。（5）做好了对特殊学生的帮教工作。如行为偏常生与党员结对、父母离异的学生与团员和青年文明岗结对、外地生与班主任结对；每月不少于一次对这些学生进行谈心交流，及时给予关爱和帮助，使他们在爱的暖流下快乐地生活和学习。学校加强家庭教育和社区教育，注重形成合力。形成家长学校三年发展规划。如何提高小学生家长提高教育子女能力的研究被立为市级德育课题。以“全新家教理念，家人平等履约”为主题，完成三年级学生家长的家庭教育协议书的签约工作。出刊第2、3期向小家长学校小报。在去年成立xx小学家长委员会的基础上，今年出台xx小学家长委员会章程，并定期召开“家长委员会”会议。继续开展“创建学习型家庭”的活动，在去年树立20个“学习型家庭”的基础上，今年又树立了30个不同类型的“学习型家庭”。召开“做新世纪的好家长”、“家长的神圣职责”、“让孩子永远充满学习的激情”为主题的家长会。利用家长会的机会，请家长代表作“如何创建学习氛围，营造良好的学习环境”的主题发言。学校把心理健康教育工作作为学校的一项常规工作，列入学校工作计划，并制定专项计划。在实施过程中，渗透到学科教育、少先队工作、班主任工作、德育工作中，各项工作有机地糅合在一起。我校的心理健康教育虽然刚起步，但按照上级的要求，我校将心理健康教育列入课表，在三年级开设心理健康教育课。其它学科教师在教学过程中结合学生的心理特点，运用各种方法，激发学生的兴趣，注重学生创造力的培养。在学校教学用房极其紧张的情况下，我校挤出一间作为“好朋友交流室”，并配备了一些硬件。心理咨询活动以个别咨询为主。方法有会谈法、观察法、个案法。会谈法又以半结构式会谈为主，它没有固定的程序和方式，交谈双方自由进行交流，在漫谈的气氛中控制谈话方向，重点了解学生的问题所在。个案法主要是通过收集、咨询与辅导对象有关的个案资料，如家长的态度和教养方式、家庭背景、学生的周记（作文）、同学的反映、任课老师的印象等，加以分析，从而深入了解来访者或被辅导对象的心理特点、症状，采取有效的咨询矫正方法。我们还拟订辅导工作守则，让学生及家长了解心理辅导的宗旨及服务时间。为了扩大心理辅导的时空，解决部分学生不愿意进心理辅导室的心理，我们设立了“彩虹信箱”，架设了“阳光热线”，面向全体师生和家长。通过“彩虹信箱”和“阳光热线”电话，帮助学生提高心理素质，消除部分学生心理障碍及困惑，使那些学生逐渐形成良好的心理素质，促使学生身心全面发展。据调查，少年儿童的心理问题和不良习惯的养成是与家庭不当的教育行为密切相关的。因此，利用家长学校这块阵地，定期开设家庭心理辅导，让家长懂得一些心理辅导的原则、方法和沟通技巧，从源头上去预防心理问题的产生。本学年我们开设了“让孩子充满学习的激情”、“做新世纪的好家长”、“家长的神圣职责”等心理健康讲座。通过讲座，增长了家长心理辅导的知识，提高了家长心理辅导的水平。心理健康教育塑造着美的校园文化。我校利用红领巾广播台，间周开展心理广播。心犀相通、开心果节目为大家讲述一个个动人的故事，发人深思、感悟真情。以心理健康教育为主题的升旗仪式，是优化校园文化的又一个阵地。我校利用升旗仪式走近学生，走近老师，彼此走近心灵，缩短师生间的心理距离，让大家相互感受彼此的美。我校在出刊向小家长学校这份校报时，有几个栏目是为心理健康教育而特设的，如“说儿道女”、“孩子的心声”通过小报的形式，缩短了家长与孩子间的心理距离，让家长及孩子相互感受到彼此的心声。队伍管理一年来，学校继续切实加强行政干部队伍的组织和思想建设，坚持任期目标考核制度和民主评议制度，干部队伍的政治和业务素质不断得到提高。学校领导班子团结协作，求真务实，扎扎实实地深入教育教学第一线，不断加强调研指导和统筹协调，作风民主，以身作则。党政工主要领导敢抓、善管、有魄力，注重做好深入细致的思想教育工作，及时沟通，消除隔阂，团结奋进。学校已经比较彻底地扭转了以往的工作面貌，出现了前所未有的新景象。我校以师德建设为抓手，以校本培训为基础，以年轻骨干教师队伍、班主任队伍和教科研队伍建议为重点，继续切实加强了教师队伍建设。学校坚持每年一届的“师德标兵”和“教学能手”评选表彰活动，认真开展了“六个一工程”活动，扎实推进了校本培训工作，切实落实了教师继续教育要求，比较有效地促进了教师的专业发展。我校教师的任职条件全部达到市颁标准，教师年龄、专业结构较为合理，专任教师高一层次学历（大专毕业率）达到 %。一年来，我校不断完善人事制度改革实施方案，学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。我校尤其健全了“留人、塑人、用人”机制和进一步完善了评价激励机制，切实加强了校本研究工作，使教师的专业化发展水平不断提高，使我校目前的师资水平能较好地适应二期课改的需要。同时，我校继续加强了对后勤职工、退休、内退及外借人员的管理。后勤职工职责明确，有培训、有考核。退休、内退及外借人员，学校都有明确的管理要求。学校精心搭建育人舞台，努力提高青年骨干教师队伍的整体素质。1、学校为青年骨干教师的岛内外学习创造条件，提供机会。本年度两次组织骨干教师赴上海市区先进学校听课、听讲座。2、邀请进修学校科研室的专家来校对青年骨干教师的课题研究作面对面的辅导，提高骨干教师的科研水平。在本年度的课题评比中，我校有七人分获一、二、三等奖。3、参加研训部组织的学科教学评优活动。语文学科陈娟获县二等奖，美术学科叶牡丹、英语学科倪雪霞片级评比出线。通过参加课堂教学评优活动，青年骨干教师的教学业务水平又有了明显的提高。学校专任教师68名，大专以上学历者达70%，其中小学高级教师45人。学校有校本培训计划，根据二期课改的要求，专门对教师进行了信息技术应用能力的培训，以更好地使信息技术与学科教学进行整合。总务管理学校重视校园环境的设计、规划与管理。每年有经费的投入，使人越来越明显地体会到校园环境不断在变化，净化、美化、绿化程度不断提高。学校有卫生保洁制度，值日护导制度，班级工作每月考核制度，一系列的管理制度保证了校园优良环境的持续性和长效性。学校更重视校园文化建设，注重构思与设计。室外文化建设以硬件为主，新添了不少文化建设标志性物件。大操场“心”字形花坛的正中央耸立起了一尊造型独特，象征学校追求和学校精神的“奋飞”雕塑。花坛南侧，新配制了滑梯架、攀登架、单双杠、高低杠等供师生健身的休闲活动器具。教学楼南侧高墙上、悬挂着金光闪闪的“崇德、勤劳、务实、创新”八字培训。教学楼西大楼廊下安装了用于陈列学生作品的三个大型玻璃门橱窗。室内文化着重加强了办公室和班级文化布置，学校只作统一要求，不求内容一致，提倡多样性和个性化。办公室文化异彩纷呈，有教师特长栏，教师风采栏、教师格言栏、教师才艺栏班级文化布置大量地采用了学生作品，各室布置形式多样，绝无类同，栏目内容极为丰富，凸显个性。近年来，学校领导着力于校园环境建设，充分展示学校外部形象，配合355实事工程，改善学生学习环境，增加教室日光灯、电扇、展示板等设备；提高教师办公效率，建设了校园网络、智能广播系统；美化了校园，添置宣传画廊、增加绿地等措施。组织后勤工作人员政治学习，开展比、学、赶、帮，使卫生常规工作制度化，做到校园内无卫生死角。学校加强对校产校具及校园环境的管理，制定和健全校产管理制度，对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏的固定资产及时索赔；对撤并的二所村校，及时做好财产转移、封存工作；期初及时做好教室、专用教室、办公室和其他科室财产登记，学期末做好这些财产的清查工作，做到帐帐相符，帐物相符；按照二期教改要求，充分提高唱游室、音乐室、实验室、美术室、电脑房等专用教室的利用率。学校坚决执行市教育局、物价局文件，规范学校收费工作，做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作；贯彻学校收费公示制度，制作了教育收费公示牌，做到按规定合法收费，无乱收费现象发生，合理使用学生预收费和书簿费，期末做到多退少不补。平时经常组织财会人员学习，吸取以往教训，严格遵守国家和上级规定的财经纪律，合理使用办公经费，为学校管好、用好钱；坚持一支笔审批，遇到情况及时向校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。完善学校采购制度，各部门需用教育、教学用品，及时通过申报、审核、采购、审批等一系列手续，对重大设备、维修项目，向有关部门申请，经校务会讨论研究后，校长根据经费许可情况和轻重缓急予以统筹按排。本校争创“安全文明校园”，制订了相应的规划、方案，校长与中层职能部门，部门与每一个教职员工层层签订安全责任书，落实责任追究制，各项安全保卫措施落实到人，责任到人。04年没有一起安全保卫事故发生。在加强人防的同时又加大了物防与技防的投入，使校园成为安全祥和的乐园。教育教学质量1、一年级新生的入学率达100%。2、义务教育流生率为0%，大龄退学率为0。3、留级率为 %。4、毕业率为100%。5、毕业考试语数英优秀率50%，合格率为 %。小学毕业考试综合素质测试优秀50%，合格率为98%。总体而言，六年级语、数、英各学科成绩都超过县平均，其中英语名列前茅。五年级语、数、英学科总体达到县平均。6、体育课及格率为 %，体锻优秀率为 %。7、健康教育知晓率为100%。有效控制常规病发病率：近视新发病率低于5%。8、100%学生能参与学校经常性的艺术、科技活动：学校参与艺术、科技团队活动率高于25%。9、参加县级以上各类竞赛活动，参与率高，成绩良好（见附表）。10、开设劳技课，学生劳技课成绩合格。11、社区、家长对学校的教育教学工作满意度较高。干预性指标无违反义务教育法负有责任的流生。无发生负有主要责任的重大事故。无发生师德败坏、严重体罚学生和损坏办学声誉的事件。无发生在校生违法刑事案件。无严重违反“减负”规定的事件。无违反财经纪律、乱收费事件。过去的一年，是不断深化教育改革的一年，是全面推进二期课改关键的一年，在这一年里，学校得到平稳快速的发展，工作取得了显著的成绩。然而，我们不会满足现状，进一步发扬与时俱进的时代精神，以更加奋发有为的姿态，朝着创建二十一世纪农村优质教育新型学校的宏伟目标作出不懈的努力。问题与思考（一）二期课改新的课题理念有其结构性和系统性，通过各种形式的学习和培训，广泛的实践研究活动，教师正在逐步地认识、理解、掌握和内化，但认识的程度、内化的程度参差不一，且观念和行为往往脱节，尤其是老年教师，虽然化了力气、动了脑筋，但课堂上仍然摆脱不了旧的教学模式与方法的束缚，长期的传统教学中形成的思维定势、行为定势不容易改变，在某种程度上赶走了学生的灵感和探究的欲望，抑制了学生的智慧成长和创新潜能的开发。需要学校不断地营造这样一种氛围：学习实践研究反思内化重构，坚定不移地使之成为一种制度。（二）对二期课改的理解上，教师、家长及有关人员的认识是不一致的，课程方案对具体学科的评价标准也不够明确，这导致了教师和家长对学生学习要求和学科知识能力的要求把握不准确。有拔高要求和要求不当的现象，部分学生的课业负担反而由此加重。所以，二期课改工作的实施和推进呼唤科学的评价机制的建立和可操作性强的评价方案的台。学校要对教师和学生的评价作改革和创新，作专题性的深入研究，使之具有时代特征和校本特色，使之有利于教师和学生的成长和发展，有利于教师的专业成长和学生素质的全面提高。（三）学校对班主任工作的考核进行了改革，变期终考核制为月考核制，列出一系列具体项目，由行政人员分头考核评价，这无疑是建立了一种长效管理机制，实施过程中也确实体现出了很好的效果，班级管理和校园管理的状态良好。然而描述性的信息采集虽然客观，但缺少区分度，可比生不强，因而考核评价结果有些误差，教师因此有意见和反响。为此，下阶段德育室要作进一步的研究，拟订出量化评价指标体系，既有利于操作，又具有更强的科学性和客观性。（四）为进一步引导教师热心教学，潜心研究，增强事业心和责任感，学校在年终教师教学工作目标考核奖的发放上，又有了新的举措，增加了考核档次，加大了奖金差额，体现了干多干少、干好干坏不一样的力度。但由于教师吃惯了太平饭，价值取向仍停留在大锅饭年代，危机感不强，稍有触动就感觉不适应，种种不正确的思想、言行便暴露出来，为此，学校觉得改革必然会触动一部分人的思想和利益，要给教师一个适应期，迎难而上，不怕挑战，同时要做深入细致的思想政治工作，把教师的思想统一到改革的目标和方向上来，统一到全面促进和推动二期课改的工作上来。（五）为利用好学校的信息技术设备和资源，充分发挥他们的作用，学校确定了相关的工作目标，那就是要将学校的信息技术成为校级领导班子的管理平台，全体教师的工作平台，全体学生的学习平台，为此，学校制订了一系列的保障制度和管理措施。然而就整体而言，教师的信息技术素养还不高，离教学现代化的要求还相差甚远。因此，学校准备加大教师信息技术的学习和培训力度，在让教师接受计算机基本知识培训和动画制作培训的基础上，下学期拟与局信息中心联系，开办课件制作培训班，系统学习相关知识，运用到教学实践中去，提高信息技术与学科教学、教学科研的整合度。（二）学校发展性目标达成情况目标序号1目标名称加强校本课程建设研究，促进教师专业发展和学生全面发展。目标要点建立机构，负责校本课程开发和实施的组织领导工作。分析学校与社区的课程资源，在此基础上，确定校本课程开发的总体目标和大致结构。组织实施。根据校本课程的总体目标和课程结构，制定校本课程开发方案，并落实课程的开发。达成标志成立校本课程开发工作领导小组。形成校本课程开发方案。确定校本课程建设的总体目标和课程结构。确定校本课程开发的具体项目，并实施课程开发工作。自评要点达成度形成了学校关于加强校本研究工作的若干规定，其中有校本课程方面的具体内容。成立了校本课程开发工作领导小组。形成了校本课程开发方案。确定了校本课程建设的总体目标和课程结构。完成了学校与社区课程资源的分析调查工作，确定了校本课程开发的具体项目。首期开发的拓展型课程项目：一年级古诗吟诵；三年级信息技术和美德教育；四年级HAPPY，HAPPY，ABC。已初步完成，准备实施教学。探究型课程方面形成的作品：三（2）班动物的尾巴；三（3）班不同年代的衣服和废电池的危害；一（3）班不同的手；一（2）班猪和动物的声音。学校将汇编成册，供老师们借鉴。目标序号2目标名称提升教育科研水平，推进课堂教学改革。目标要点加强教科室力量，建立一支学校教育科研骨干队伍。构建教师课题研究的有关制度与机制，完善教科研工作管理。加强课堂教学的调研工作，引导教师就课堂教学过程中发生的实际问题进行立项研究。为教师开展教育科研营造氛围、提供条件。如邀请专家指导等。达成标志形成学校教科研工作制度与机制。教师结合课堂教学确立研究课题。向小教科研正常出刊。自评要点达成度形成了学校关于加强校本研究工作的若干规定，其中有校本科研方面的具体内容。教科室主任改兼积为专职，并配教科室副主任，聘请学校兼职科研员，一支科研骨干队伍已建立起来。学校课题库已经建立，一个健康浓烈的研究氛围已经形成。学校有一个市级德育课题，一个县级重点课题，一个县级德育课题，9个校级重点课题，若干个校级一般课题。本年度9个校级重点课题参加县级评奖，1个获一等奖，2个获二等奖，4个获三等奖，学校被评为“十佳论文单位”，实现了突破和飞跃。学校每周一反思、每月一叙事工作正常开展。向小教科研正常出刊，年内完成第10期。目标序号3目标名称实现信息技术与学科教学的整合，提高师生运用信息技术的能力。目标要点制订学校信息技术教学工作三年发展规划。开展信息技术运用能力的校本培训。完善制订电脑房、多媒体室的管理、使用制度。建立学校专题网页，成立课件制作小组。达成标志制订好发展规划。形成管理制度。建立专题网页。自评要点达成度形成了学校信息技术教学工作三年发展计划。建立了一个健全、高效的信息科技工作网络，校长直接主管信息科技工作，任领导小组组长。制定电脑房、多媒体室的管理、使用制度，并不断地加以完善。信息技术方面的硬件配置逐步到位，最近“宽带”又进了教师的各个办公室。开展以校本为主的多种师资培训活动，成功举办中青年教师计算机操作培训班和动画制作职务培训班。“六个一”活动中，我校送评3个参赛课件，其中的课件进位加法荣获“崇明县十佳课件”奖。开展信息技术与学科整合的研究，把研究成果运用于教学实践中，学校送评的9个校级课题中，7个获等第奖，其中我绘制的鱼一课，作为信息技术与学科整合的代表课，获得专家们的一致好评，相关课题成果被评为一等奖。在03年学校网页获铜奖和建立学校“六个一”工程专题网页的基础上，本年度，对学校网页进行了改版，增加了几个实用性、功能性很强的栏目，获信息中心专家的好评，估计能在网页评比中获奖。“六个一”工程网扩容后，获专题网页评比二等奖。本年度，学校积极组织参与信息技术的各项竞赛，分别获得一、二、三等奖的项目达20多项。目标序号4目标名称发挥家庭教育合力，促进学生健康成长。目标要点健全家长学校组织机构，开展分层分类、双向互动的家教指导活动。开展创建学习型家庭活动，积极开展各级评比活动。在高年级组进行签订“家庭教育协议书”的试点工作，营造良好的家庭教育的氛围。成立向小家长学校小报编辑小组，并进行试刊，向家长传递教子育人的方法，互探创建学习型家庭的体会，加强家庭与学校联系。达成标志制订好家长学校三年发展规划。完成“家庭教育协议书”签约试点工作。向小家长学校试刊。自评要点达成度形成家长学校三年发展规划。如何提高小学生家长提高教育子女能力的研究被立为市级德育课题。以“全新家教理念，家人平等履约”为主题，完成三年级学生家长的家庭教育协议书的签约工作。出刊第2、3期向小家长学校小报。在去年成立向化小学家长委员会的基础上，今年出台向化小学家长委员会章程，并定期召开“家长委员会”会议。继续开展“创建学习型家庭”的活动，在去年树立20个“学习型家庭”的基础上，今年又树立了30个不同类型的“学习型家庭”。召开“做新世纪的好家长”、“家长的神圣职责”、“让孩子永远充满学习的激情”为主题的家长会。利用家长会的机会，请家长代表作“如何创建学习氛围，营造良好的学习环境”的主题发言。实施“六个一”工程专题总结“六个一”活动是旨在加快教师专业发展，提高教师综合素质和综合能力的学习、实践和研究的专题性活动。“六个一”活动的具体内容是：读一本书、作一个讲座、上一堂课、写一篇文章、制作一个课件、研究一个课题。我校开展“六个一”活动已有几年的时间。几年来，学校精心策划，大力推动，使“六个一”活动开展得有声有色，轰轰烈烈，因而，活动的成效不断显现。一、纠正思维偏差，提高思想认识刚刚提出要开展“六个一”活动的时候，老师们颇有议论，有的认为目前的教学工作按部就班，有条有理，效果也不错。现在提出要开展什么“六个一”活动，是翻花样、瞎闹猛，因为这些活动本来就在开展。也有的认为，老师们的教学工作原本就繁重、忙乱，再要开展什么“六个一”活动，是加重负担，忙中添乱。可以说是议论纷纷，莫衷一是。显然，老师们的议论费夷所思，存在思想上的偏差，认识上的误区。如何走出误区，纠正偏差，统一思想，提高认识？把老师们的思想统一到文件精神上来，认识提升到教师的发展、教改的成败、国家的兴衰的高度上来。学校采取多种形式，通过多种途径，利用各种机会，向老师们作广泛的宣传发动工作。终于，大家形成了共识。1、“六个一”活动旨在加快教师的专业化发展，是提高教师综合素质和综合能力的良好途径和有效方式。2、老师们日常的教研科研活动内容，有些方面的确与“六个一”活动类似，但那是什么状态？那是属于零打碎敲的，不成体系的无序状态。而今提出的“六个一”活动，是要形成一个活动体系，系统地有序地开展，使教研科研活动系列化、制度化、日常化、规范化。3、老师们感到教学工作繁重、忙乱、压力大。这正说明了老师们的专业水平不高，忙说明教不得法，乱说明教无艺术，忙乱会导致绩效低下。“六个一”活动正是为了让老师们提高专业水平，加快专业发展，提升教学绩效。4、长期的传统教学使老师们充分适应，思维方式、行为方式已成定势。而教育形势飞速发展，教育改革大力推进。老师们默守陈规，以不变应万变，怎能适应教改大势，稳固教育岗位？出路在哪里？出路就是在于顺应教改潮流，不断地改变自己，修正自己，充实自我，完善自我。而“六个一”活动正是为你提供了一个很好的锤炼自己，提高自我的平台。5、教育改革是一个过程，而不是目的。教育改革的目的是要促进教育的发展，满足社会发展的需要，从而推动整个社会的不断发展。6、社会的发展依赖于科技的发展，因为科学技术是第一生产力。而科技发展的实质是教育的发展，因为人才是科技发展的第一要素。人才从哪里来？人才通过教育培养出来，整个中华民族的素质也通过教育来提高。7、课程改革的核心是“学生发展为本”，就是要促进学生全面、健康、个性化的发展。而实现学生的发展，关键在于教师的发展，需要教师知识、理论、观念的不断更新，方法、手段、策略的不断优化，教育教学行为的不断改变，综合素质、综合能力的不断提高，专业化程度的不断提升。经过一个过程，老师们的思想得到了转变，认识得到了提高。由偏差到正确，由片面到全面，由肤浅到深刻。开展“六个一”活动，不仅具有广泛的现实意义，而且具有深远的历史意义。二、指导思想明确“二期”课改是基础教育改革和发展的内在需要和必然趋势，师资是“二期”课改实施的关键，是先进的课程理念转化为实践行为的主体。教师的发展是全面推进素质教育，实现学校跨越式发展，学生健康发展的前提。“六个一”活动旨在顺应教改发展形势，以教育法、教师法为依据，紧紧围绕上海教育事业“十五”计划和XX年规划纲要的精神，立足本校，牢牢抓住师资队伍建设这一学校发展、学生发展的根本环节，全面提高教师的综合素质和综合能力，加快教师的专业化发展，建设一支政治素质好，业务水平高，创新能力强，适应全面推进素质教育需要的学习型、研究型、创新型、发展型的教师队伍。三、目标定位恰当丰富教师的理论涵养。更新教师的观念系统。优化教师的教学行为。增强教师的实践能力。激活教师的创新意识。开发教师的科研潜力。提高教师的工作绩效。四、工作思路清晰学校开展“六个一”活动的工作思路是：通过理论学习，实现理念的更新和提升；通过理念的更新与提升，实现有效的实践探索和行为反思；通过实践探索和行为反思，实现教学方法、手段和策略的改进；通过方法、手段和策略的改进，实现教学行为的优化；通过教学行为的优化，实现教学的优质高效。循环往复，周而复始，螺旋上升。五、领导力量足够1、成立“六个一”活动工作领导小组组长：校长。小组成员：支部书记、副校长、工会主席、教导主任、教科室主任、教科室副主任、人事干部。2、指定“六个一”活动项目负责人“上一堂课”、“作一次讲座”教导主任“读一本书”、“写一篇文章”、“研究一个课题”教科室主任。“制作一个课件”人事干部六、活动重点突出参与的全体性，投入的整体性。七、活动难点突破变不自觉为自觉，变要我参与为主动参与，变外力推动为自我需要。八、保障措施有力1、经费落实。校本研究工作（包括“六个一”活动）的经费列入学校的年度经费预算之中，专款专用，保证校本研究工作的经费需要。2、制度健全。建立一系列的工作制度，学习、交流、研讨、例会等，在实践中不断地加以修改和完善。3、机制优化。不断地创新管理的机制，合作、带教、评价、考核、奖励等，在机制的作用下，让