初三期末英语复习计划.doc

初三期末英语复习计划2014学年第一学期初三英语组期末复习计划篇一:初三期末英语复习计划2014学年第一学期初三英语组期末复习计划一、指导思想：以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为具体内容，结合我校实际情况，经过备课组分析讨论，制订了周密的复习计划，并组内自己选题、出题，进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的一个月内尽我们最大努力，提高学生英语成绩，实现我们的期初目标。二、目标与现状分析：分析进入初三后的几次联考，现状十分不佳，无论是优秀分、平均分还是合格分都不理想，高分不高，后备不足，学生对2014年中考的新题型语法填空尤为畏惧，得分率相当低，同时在理科分值加大，难度加深，同时文科社会背诵时间增加后，学生英语背诵时间几乎没有。这更需要教师充分利用好早读与课堂的40分钟时间。三、具体措施：针对目前的现状，备课组准备从以下几方面着手：1.向课堂教学要质量，课堂是教学的主阵地，做到每一堂课都是精心准备，对学生是有效的。2.备课组齐心合力，共磨题，出题，资料共享。3.坚持早读，培养语感，要求学生每天早读课中，大声朗读，做到“曲不离口、拳不离手”。同时安排好每周的听写内容。4.学生的作业要精选，精批，注重错题收集。5.继续对学生的畏惧题型语法填空进行强化训练，争取熟能生巧。6.复习中，注重保基础，抓中档，争高分，要求学生把基础知识学扎实的情况下，争取更高，更尖。7.课间继续做好边缘生的辅导工作，从每天的作业订正，听写背诵着手。8.注重双休日作业指导，除常规作业外，指导学生做好错题整理。9.利用家校通，充分调动家长的作用。10.每周进行一次作文指导，一次综合训练。复习时间计划表：1.12-1.16 Unit1-41.19-1.23 Unit4-91.26-1.30 Unit9-11综合复习1 2.02-2.03 综合复习2，期末考试初三英语期末复习计划篇二:初三期末英语复习计划期末考即将来临。老师、学生、家长都开始紧张起来。大家的目光再次聚焦于此。怎么在有限的时间里抓好复习，提高成绩是困绕大家的一道难题。初三英语组的老师们经过详细研讨，最后做了如下复习计划：1、紧扣教材紧扣教材，有的放矢。从去年中考试卷来看注重的是对学生基础知识和基本技能的考查，所以紧扣教材益处多多。因此，在期末复习过程中也不能一味追求脱离实际和教材的难题而应创造性地使用好课本，做到有的放矢地复习。2、紧扣学生教学时学生是主体，复习时学生是“重体”，紧扣学生才算“得体”。复习时一定要因材施“复”,因生而异 ,切不可盲目,千篇一律。复习备课时应重点备好学生的英语程度,英语缺陷,复习对策及阶段成果预测,准确把握好复习进度,复习难度,复习广度。3、紧扣实际紧扣实际就是要紧扣学生的实际水平,抓住薄弱环节,抓好专项训练。进行针对性很强的专项训练,以提高学生部分机体的”免疫能力”4、精选题，细讲解。要学生做的，老师先做，做时将试题分类（基础题，提高题，区分题），正确估计学生的答题情况；讲解时重点要突出，深度能把握，难点有突破，同时将那些出得巧，出得好，出得妙的题目记录在案，以便出模拟题时“做以至用”。5、关注“学困生”做好学生的思想工作，必要的时候可以与家长联系。坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。继续“一帮一”的活动，让后进生遇到问题能及时解决。最重要的是及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。6、具体安排如下：（从第十六周开始进入总复习）运用知识整合的方法进行复习：16周复习第一、二、三、四模块内容17周复习第五、六、七、八模块内容18周复习第九、十、十一、十二模块的内容初三英语组教师们一起努力，希望可以在期末提高成绩。九年级英语期末复习计划篇三:初三期末英语复习计划九年级英语期末复习计划九年级英语期末复习计划初三大部分的学生都没有养成良好的学习习惯，或是没有良好的学习方法，复习也无从下手。我觉得应该给学生提供一套系统的学习思路和方法，让学生找到头绪，知道从何入手，尽可能的提高复习效率。一、具体措施(期末复习分成四个阶段)：1、第一阶段（8个课时）：阶段训练（主要解决教材问题，打好基础）（1）、语音、词汇。初三期末英语复习计划.系统地归纳课文1-10单元出现的短语和单词。（2）语法结构。（3）课本内容。简单的过一遍教材，尤其是课文里的重点句型、句子、搭配，要求学生能看懂句型，甚至能够背下来。（4）综合练习。第二阶段（4个课时）：专项训练针对考试题型，分析每个题型的解题技巧训练，包括有听力、语言知识与运用、完型填空、阅读理解、单词拼写、完成句子、书面表达。让学生能够掌握如何答题，并且熟悉每道题的特点。培养学生的技能。第三阶段（4个课时）：综合练习学生做综合性的练习，能够以次查漏补缺，提高综合运用能力。教师和学生在这一阶段都要做好及时的反思，及时发现不足。第四阶段（4个课时）：模拟训练精做模拟题，搞好考前热身.二、课堂教学中应该注意的问题1、英语课堂上及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等。2、注重课堂教学效率的提高，备课要精，练习要精，作业要精。3、要强化分层次教学与辅导，通过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导。三、复习提示和建议一、立足基础。复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。可将动词时态、语态作为复习重点，复习其他词类时要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。句法复习时要多注重并列句、复合句，特别是平时上课时容易出错的内容。二、注重复习技巧。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。九年级英语上期末复习计划篇四:初三期末英语复习计划九年级英语复习计划一年一度的期末考即将来临。怎么在有限的时间里抓好复习，提高成绩是困绕大家的一道难题。下面结合我校初三英语教学情况,作出以下的几点期末复习计划：1、牢牢把握三个紧扣。紧扣有三个。一是紧扣教材，二是紧扣学生，三是紧扣实际。（1）紧扣教材，有的放矢。从去年中考试卷来看注重的是对学生基础知识和基本技能的考查，所以紧扣教材益处多多。因此，在期末复习过程中也不能一味追求脱离实际和教材的难题而应创造性地使用好课本，做到有的放矢地复习。（2）紧扣学生。教学时学生是主体，复习时学生是“重体”，紧扣学生才算“得体”。复习时一定要因材施“复”,因生而异 ,切不可盲目,千篇一律。复习备课时应重点备好学生的英语程度,英语缺陷,复习对策及阶段成果预测,准确把握好复习进度,复习难度,复习广度。（3） 紧扣实际. 紧扣实际就是要紧扣学生的实际水平,抓住薄弱环节,抓好专项训练。进行针对性很强的专项训练,以提高学生部分机体的”免疫能力”2、精选题，细讲解。选准两、三本资料。要学生做的，老师先做，做时将试题分类（基础题，提高题，区分题），正确估计学生的答题情况；讲解时重点要突出，深度能把握，难点有突破，同时将那些出得巧，出得好，出得妙的题目记录在案，以便出模拟题时“做以至用”。3、具体安排如下：（ 19-20周复习课）第19周复习 英语词汇总复习及unit1-4复习方法：教师导学生强化记忆与训练第20周复习unit6-10 语法总复习第21周做综合复习题复习方法：学生强化训练教师击破与点播2015年九年级英语 总复习计划篇五:初三期末英语复习计划2010 年九年级英语中考总复习计划一、指导思想认真研究新课程标准和中考英语考试标准 ，系统地梳理英语教材知识，明确能力要求，切实落实基础，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，争取保证语基部分得分基础上，在听力、阅读、写作方面体现优势。二、知识要求掌握并熟练运用教材上的所有词汇、语言知识点、语法、篇章结构、语言信息和社会生活信息。三、能力要求达到甚至超过新课程标准和中考英语考试标准 上对听、说、读和写的能力要求。四、复习安排根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。九年级的这一学期是初中学习的最后一个学习，也是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试。而近几年来，各地区在致力于中考英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，体现“金字塔”结构的特点，“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/3或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。实施步骤及时间安排：1第一轮复习阶段（2015 年2月底 3月底 ）指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。 在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按0 9 年中考说明，词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。）在教材整体处理及时间分配上，3月20 日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。2第二轮复习阶段（2015年4月初 4月底 ）指导思想：在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。3第三轮复习阶段（2015年5月初-5月中旬）在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。4模拟训练（2015年5月下旬-6月上旬）模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。五 、复习策略第一轮复习要注重语基，紧扣考纲，精选精练，及时反馈。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实进行基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测以形成能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记评比，以充分调动学生的学习积极性。第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高能力要求。要求学生对那些在教材中多次出现反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。如果学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对听、读、写能力的考查份量逐渐加强。在复习的过程中有必要进行适量的听力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总结而忽视了听的能力的训练。再有从这几年的试题看逐渐加强了对阅读能力的综合考查。从动词填空，到看图填空，完形填空，阅读理解都是从短文的形式出现，这说明了试题不仅要求学生掌握所学的词汇和语法知识，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用能力。因此这几类题型有必要进行专门性的操练。在第一、二轮复习过程中应该多加写作练习，逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学生缩写课文大意，写日记，或适当对一些图表进行写作练习。第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力知识。我们复习重点放在第一阶段，以课本为主，结合中考指导，以每个单元为单位进行全面复习。经分析：我校生源素质较差，上学期末英语科优秀率为18%，优良率为31%，及格率为44% 。其中 ，40-59分段学生约25%， 40-69分段学生约占40%，这是提高三率综合比的重要力量。因而，必须抓中间促两头，要立足课本，狠抓基础， 绝大多数中等生都存在这样的问题：对语言知识一知半解；词汇、句型记不牢靠；练习题一次性使用，极少巩固。1. 要求学生做好笔记，把每天所复习的的单词、语言点理解记忆。第二天进行听写,并及时批改。进步的及时表扬，差生分别鼓励，及时跟进。2、精选一份冀教版的同步专用试卷，每复习完两个单元进行一次测试，每月安排一次月考,并及时批改和讲评。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天对学生易错点再小测一次。3、要求学生准备错题集，要求学生整理作业和考试中的错题，反复巩固。我们不一定搞题海战术，但做过的类型题必须掌握。这些做法能有效促进和提高这40%的学生成绩，提高三率综合比。但对于31%优良以上的学生来讲，其失分主要在听力、阅读和写作上，因此我们还要强化训练听力、阅读、写作。1、听力训练利用早读，每周一、三8：00至8：20播放中考听力模拟训练，教师到位督促并及时讲评。这样持之以恒，坚持三个月，相信会有好效果。2阅读能力的训练单元考与月考中阅读部分必须讲评，讲评完后，要求中等生把它大声朗读1-2遍，而要求优良以上学生用2-3句话提炼出中心。除此之外，每周精选一分任务型阅读让学生训练，如给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表格等等。这样能确保有效阅读，真正提高理解能力。3、写作的训练紧扣中考可能考到的文体或内容，每周训练一次，主要是看图写话和命题作文，讲评完要求学生必须订正。同时安排学生每周背诵1篇不同话题的范文。 这样做，既能让中等生取得实质性进步；又让优等生有发展和提高的余地。以提高三率综合比 。还有约35%的40分以下后进生，我们将要求他们至少掌握基本词汇和句型，并在最后反复训练中考指导题型。其实应如何进一步提高，这也是我们的困惑。但不管怎么样，我想稳定他们的学习情绪，让他们为中考巩固率做出贡献，也具有一定意义。考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。初三期末英语复习计划篇六:初三期末英语复习计划初三期末英语复习计划在几次月考中，发现了学生存在的问题：1、单词掌握不错，但却不会在填单词的句子中运用。2、能记住重点句型，但不会灵活变换句式。3、了解语法，却不会做时态填空。4、能读懂短文，却做不对选项。5、知道如何写作文，却在写作时漏洞百出。6、选择填空看似简单，马马虎虎。7、听力很差，失分很高，尤其是分析题。所以，针对学生存在的问题，避免期末重现类似错误，为复习考试奠定一个好的基础，特做计划如下：1、加强听力训练。每单元都进行听力测试。要求学生每天回家听5分钟的听力材料，提高听力能力。2、培养良好的写作习惯。每单元都同步进行写作练习，针对本单元的语法及重点句型，变成作文的形式出现，强化训练。3、养成阅读的好习惯。由于阅读在考试中的比重很大，所以要加大阅读的力度。每节课都练习一个阅读，教给学生阅读的技巧和方法，提高阅读的速度和能力。4、强化重点题型训练。5、每单元有复习指导和复习检测第一周：Unit 1-21、复习指导：把本单元的所有词汇、词组、重点句型总结在一张复习题纲上，给学生充分的时间进行复习巩固，把基础打好。初三期末英语复习计划.2、复习检测：有1套题进行检测。3、重点：四会生词表里的单词特别是self check part one里的单词尤为重要。4、句型：if 条件状语从句。主句用一般将来时，从句用一般现在时。If you go to the party, youll have a great time.5、作文：用if ,will写出自己的计划6、复习方法：熟背单词，在练习题中检验单词的背诵情况，设置情景笔头和口头综合训练，在听力中训练学生综合运用语言的能力，多加强笔头练习的训练。7、难点突破：利用课本上的图片和学生自己的理想口头表述自己未来，进行作文并书面写下。第二周：Unit 3-81、复习指导：把本单元的所有词汇、词组、重点句型总结在一张试卷上，给学生充分的时间进行复习巩固，把基础打好。2、复习检测：有3套题进行检测。3、重点：四会生词表里的单词特别是self check part one里的单词尤为重要。collect,pair,since,raise,several,stamp,store,cake,capital,European ,Russian4、句型：现在完成进行时。表示动作从过去开始持续到现在，而且动作现在还在继续。 How long have you been collecting shells?5、作文：Talk about hobbies6、复习方法：利用两个一个课时复习巩固单词和词组。语法和重点句型利用一个课时习题和检测依次进行7、难点突破：现在进行时学生难以理解，通过具体的例子让学生来体会。第三个周： Unit9-10及综合复习1、复习指导：把本单元的所有词汇、词组、重点句型总结在一张复习题纲上，给学生充分的时间进行复习巩固，把基础打好。2、复习检测：有3套题进行检测。3、重点：四会生词表里的单词特别是self check part one里的单词尤为重要。Mind,yard,brought,polite,voice,public,return4、句型：would you mind doing?Would you mind not doing?Could you please?Could you please not do?You have to .Please do.5、作文：留言条：假设今天是周末，你妈妈要去威海，你爸爸在上班，你代替你妈妈给你写一张留言条。6、复习方法：熟背单词，在练习题中检验单词的背诵情况，设置情景笔头和口头综合训练，在听力中训练学生综合运用语言的能力，多加强笔头练习的训练。7、难点突破：利用课本上的留言条和学生自己的生活实际，进行作文并书面写下句型：征求对方意见以及评价Why dont you get her a scarf?Why not get her a sweater?How about doing ?How about a dictionary?What should I get my mom?Thats too boringpersonalcreative .Thats not special enough.8、作文：假设明天是你妈妈的生日，你和爸爸准备亲自为妈妈做一顿特殊的饭菜，你想征求爸爸的意见买点什么好，编写一段对话。9、复习方法：熟背单词，在练习题中检验单词的背诵情况，设置情景笔头和口头综合训练，在听力中训练学生综合运用语言的能力，多加强笔头练习的训练。10、难点突破：利用练习的形式突破。根据期中考试的题型分类复习。做几套综合模拟试题。九年级上册英语复习计划篇七:初三期末英语复习计划九年级上册英语复习计划一、指导思想：为了迎接一年一度的期末考试，今年的英语复习将以探讨模式为途径，以实践创新为方向，使复习方法务实求真、高效创新，在复习过程中主要从以下几个方面入手：1、在“综合训练”中要求学生之间取长补短，归纳总结，进一步强化重点、难点、考点和疑点。采取“阶段训练夯实基础，专项训练掌握方法，综合训练查漏补缺，模拟训练提高能力”的复习模式。2、在复习中“明思路、巧导演、勤点拨、重归纳”，针对学生的个性特点，强化对“学困生”的辅导。（我重点抓赵明宇、张帆、穆晓东、王乐、王楠、赵世泽、韩林、贾艳等几个中等生。对于下等生，我只要求他们把10个单元的单词和词组都记明白了就可以了。把中下等的学生尽力往上拽，力求使他们把各单元的书中的重要的词组和句子记的熟熟的，增强他们的自信心，使他们对本科有上进心，力求达到中等水平。）老师在复习中要因材施教，运用各种激励手段，充分发挥学生的主观能动性。使学生能够自主学习、主动发展。3、由老师指导、全体学生深入讨论，经过预习讨论检测总结四个步骤，使学生理解和掌握教学内容。具体来讲：预习-老师提前一两天布置将要进行的复习项目，要求学生预先思考、总结，使之系统化、条理化。讨论-课堂上老师组织学生通过多种活动对每一个复习内容进行分析探讨，作到举一反三，触类旁通。检测-体现“精练”，通过定时或不定时、课内或课外、书面或其他形式的检测，提高学生对命题思路、解题方法和运用技巧的反思和总结水平。 总结-通过类比、归纳、发现、探讨、检测等，提高学习的针对性，有的放矢地解决问题，达到“打歼灭战”的目的。4、复习方式的改变，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、启发式等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。采用这种形式上课，学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会，他们的积极性、主动性极大限度地调动起来，教学双边交流进展得好、课堂气氛活跃。初三期末英语复习计划.5、在综合训练时，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。6、模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。我们要注重过程，突出针对性，打好基础；把握命题趋势，深化、细化知识点，点拨解题技巧；注重能力培养，着眼于应变能力，抓好“模拟训练”。这样做，保证了复习教学的一气呵成，使学生从复习阶段开始，在老师有目的、有计划地指导下发现问题、提出问题、分析和解决问题，从而使学生的英语水平有所提高，为发展创新打下良好基础。二、复习的内容：九年级上册的Unit 1-Unit 10 的全部内容，以及和它们相关的同水平的阅读材料。三、复习的时间安排：从12月的17起一直到期末考试止。初三英语后期复习措施篇八:初三期末英语复习计划初三期末英语复习计划. 2012-2013年度上学期英语期末考试复习计划一、复习中应遵循几个原则及策略：（一）是抓住课本，有效复习。教材和课程标准是考前复习和考试命题的依据。（二）是系统归纳，分清脉络。（三）是专项练习，有的放矢。二、重难点分析：1.单词的复习九年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学