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园本培训心得范文 园本培训心得篇一园本培训心心得9月1日上午83001030，我园组织织了教师园本培训讲座，在这这两个小时的学习过程中，作作为从事幼教工作的我，对自自己的教育教学和幼儿园的特特色又有了进一步的认识。 此此次培训的内容有马燕老师幼儿园备课的有效策略和和费老师带来的剪纸艺术心心随剪走，剪随心动，让我我记忆深刻，受益匪浅。 下面面我从以下几个方面谈自己的的 一、备好课是做好教学学工作的前提通过聆听了马马燕老师的讲座幼儿园备课课的有效策略，我深深地体体会到备课不仅仅是备教案那那么简单，教师还应备目标、备教具、备过程、等等。 此此外，上完一节教学活动还应应进行深刻的反思，关注孩子子的收获，只有这样才能成为为一名钻研型的教师。 就制定定目标上我们还做了互动，探探讨在目标制定上我们应注意意的几方面，其实我们更习惯惯于将教材中的现成目标搬进进自己的中，或者按着往年习习惯了的做法把过去的目标放放到当前的里。 从表面来看，这些目标多是纲要中的的原话，似乎本身并没有太大大问题。 但一经琢磨，不难发发现这些目标表述比较空泛，几乎是整个学期都要培养的的目标，看不出与幼儿当前发发展水平的联系和针对性，而而且不具有操作性。 在设定教教育目标时，往往会缺少对制制定目标关键词的内涵的理解解，对幼儿要达到此目标需要要具备哪些具体经验分析不够够。 我平时在设定了内容与与目标的基础上，对教学过程程的预设一般是先考虑用什么么样的形式比较新奇，能够调调动孩子们的兴趣。 然后再把把过程设计成几个步骤，或提提出几个问题试图引发孩子的的思考，但这些问题一般都会会直接指向目标，提出问题的的目的多是引导幼儿说出老师师所预期的答案。 有时也会再再给孩子们一些时间让他们自自己练习、操作或者与同伴讨讨论。 最后是小结，将老师认认为的很有价值的问题再跟幼幼儿强调一下，以确定孩子们们都能说出来或展示幼儿做出出来的作品。 这个过程一看似似乎挺流畅的，但仔细想想就就不难发现整个过程几乎都是是在我的掌控下走过场，按照照我预设好的思路和答案步步步推进，直至有幼儿能够说出出老师所期望的答案。 我在之之前的教学过程中还是重形式式、重操作、重结果、轻过程程的倾向，缺少对幼儿可能存存在的不同情况、不同问题以以及相应对策的分析，缺少对对幼儿学习过程和学习特点的的分析，缺少对教学环节与教教学目标和重点、难点之间关关系的思考。 在今后的教育生生涯中还是要不断的反思，随随时记录教育教学中的成功和和不足指之处，这个过程贵在在坚持。 二、美妙的剪纸艺艺术心随剪走，剪随心动动剪纸是我们幼儿园的特色为为了能让新教师对剪纸艺术的的了解特开展本次的培训，作作为新的成员，我对剪纸的认认识还停留在就萌芽状态，培培训中费老师用简洁、生动的的语言讲述了剪纸的由来、剪剪纸的教育价值、剪纸对幼儿儿的好处，讲述了剪纸的常用用纹样，基本折法等几方面进进行了讲座，在轻松愉快的学学习氛围中，我更加深刻了解解到剪纸这一中国民间艺术的的魅力，剪纸是幼儿园的特色色，而我是幼儿园的新生力量量只有平时多看、多练、多学学习，才能缩短与其他教师的的距离。 半天的园本培训讲讲座，让我又一次充实了自己己，希望以后能经常参加这种种活动，使自己不断地成长起起来!篇二园本培训心得得“学起于思，思起于疑疑”。 问题的提出既是学习的的起点，又是学习的动力。 提提问是一种古老而又重要的教教学方法，希腊先哲苏格拉底底的“助产式”教学即是以提提问为核心、通过问对的艺术术引导谈话者逐步反思所探讨讨的问题，让自以为知者知其其所不知。 现代的课堂教学中中，提问仍是教学的关键，老老师可以用精心设计的、充满满思想的问题推进学生的思考考、激活学生的想象，让学生生体会到能够表达自己的成功功感，也可以让他们对自己的的思维过程进行反思。 在幼幼儿园的教学活动中，提问更更是教师与幼儿之间常用的一一种教学手段。 恰当地运用提提问这一手段，可以较好地引引发幼儿的探究欲望，激发他他们学习的兴趣并提高教学效效果。 教育心理学向我们揭示示幼儿的思维过程，往往从从问题开始。 有经验的教师在在教学过程中总是精心设计提提问，竭力点燃幼儿思维的火火花，激发他们的求知探究欲欲望，并有意识地为幼儿发现现疑难问题、解决疑难问题提提供桥梁和阶梯，并引领他们们一步步登上知识的殿堂。 因因此，提问设计是否得法、引引导是否得力将直接影响教学学活动的效果和幼儿的终身发发展。 我认为要对幼儿园教教学活动进行问题优化首先要要弄清楚问题的分类和指向性性，也就是说什么样的问题问问什么样的幼儿，再从语言的的提问方面进行改进。 根据据心理学原理，我们将提问划划分为三个类型，即记忆性问问题、思考性问题和探索性问问题。 记忆性问题提问能力力较弱的幼儿。 记忆性问题是是教师经常提问的一种类型，它需要幼儿回忆已有的信息息，例如这个故事的名字是是什么？里面有谁？昨天是什什么节日？你的生日是几月几几日？这类需要幼儿回忆忆就能回答的问题，主要是为为了加强幼儿印象，防止幼儿儿遗忘，但是思考的水平较低低，因此较适合向班上能力较较弱的幼儿提出，不仅可以帮帮助幼儿恢复自信，还可以提提高学习的兴趣。 思考性问问题需要幼儿通过对已有的知知识进行加工而获得问题的答答案，适合提问中等能力的幼幼儿。 例如在教学盲人摸摸象时，提问听完故事后后，你知道盲人是如何摸象的的？几个盲人在摸象？为什么么要摸象？这样的问题需要幼幼儿运用已有的信息去创造新新的信息，把幼儿的思维引向向深层，同时吸引大部分幼儿儿的注意，调动了他们的积极极性。 探索性问题往往需要要幼儿对已知信息结合原认知知体验，通过辨证、选择等综综合分析后才能将问题很好地地回答出来，因此适合能力较较强的幼儿。 例如广西壮族族自治区党委机关保育院大班班常识教学活动奇妙的的变化。 教学中，教师提问问白纸为什么会显出不同同颜色？（幼儿往涂过米汤的的白纸上刷稀释过的碘酒，碘碘酒与米汤发生化学反应，白白纸显现不同颜色）为什么么图案会消失？（幼儿在不知知情下使用石灰水，使之与白白纸上原来显出的图案发生化化学变化）用什么方法可以以找出穿着米汤衣服藏在树林林里的怪兽？怎样消灭怪兽兽？问题的提问沿着认知材料料提供的思路进行扩展，培养养创造性思维能力和分析能力力。 教无定法，问无定法，但教需有法，问需知类，我我们应该在教学活动中通过“提问”让幼儿在知识和能力力、学习过程和方法等方面都都得到全面的提升，这就需要要我们继续长期不断地进行实实践和摸索。 篇三园本培培训心得本学期我，园根据据上级部门关于加强师资队伍伍建设的要求，以纲要和和指南精神为指导，根据据本园实际，加强了理论与实实践的引领，加强了“教”与与“学”的研究，对本园教师师进行了为期一年的教师自身身修养、教学水平、业务研究究、教科研水平和新的教育教教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现现如下 一、主要工作进进展与成效（一）、以师德德学习为出发点，开展生动的的师德教育活动，加强师德建建设师德是一切教育教学活活动开展的灵魂与前提。 师德德培训是我们开展园本培训的的一个重要抓手一年来，我我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标标，以学习贯彻十六大精神为为动力，以现代化教育观念为为指导，以幼儿园教育指导导纲要与浙江省学前教育育管理指南精神为主线，以以师德学习为出发点，开展生生动的师德教育活动，加强师师德建设。 我们在暑期师德教教育时开展了“做家长满意的的教师”师德演讲比赛，让我我们的教师爱满心间并诸如教教育教学以活力。 组织了教师师认真学习十六大精神，学习习贯彻教育部颁发的中小学学教师职业道德规范，提高高教师以德治教的自觉性。 力力争形成爱生敬业、乐于奉献献、团结协作、教书育人的职职业道德。 同时，并认真的组组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报报、交流和座谈会，净化教师师的思想和言行，坚决杜绝做做有损师德的事。 同时，提高高教师的安全意识，有高度的的责任感，教师真正做到为人人师表、身正为范，用实际行行动去赢得社会的赞誉，家长长的尊敬和信赖。 还开展了“说说身边的师德故事”专题题系列学习，通过对具体案例例分析使教师受到启发，并让让教师在工作中反思，通过教教学实践，加强教师对创新精精神和实践能力的认识理解。 （二）、积极响应教师师素质年实施，不断探索开开拓新路，全面培养注重实效效 1、读书活动。 本学期我我园对教师一如既往的要求，要求教师在一年度里需自主主阅读3本教育理论书籍并写写读后感。 在本学期，教师至至少要完成一本理论书籍的读读后感。 2、博客开设。 我我园教研组率先开设了博客，而今年又新增了两名教师开开设博客，朱菲菲和林智老师师，同时也达到了上级要求的的每年新增2%的要求，博客客的开设提高了教师的学习能能力和写作能力。 3、新教教师的基本功升级活动。 本学学期我园对未满三年的7位新新教师进行了基本功考核，考考核内容为三字、三课。 现场场给内容写三字钢笔字、毛毛笔字、粉笔字，三课每位位教师制作一份课件，课件的的领域为数学，而且必须是自自己本年段的教学内容；平时时的日常教学，其他教师可以以随时进行推门听课活动；还还有一课就是要向全园教师进进行展示活动课，本学期至少少两次的展示活动。 4、中中年教师基本功升级活动。 我我园中年教师有王清平和吴建建乐两位教师，本学期升级活活动安排为现场设计教案活动动，我们提供题目、领域，让让他们俩现场写出教案，当场场上交。 5、形式多样的教教研活动。 幼儿教师是幼儿园园教学中的骨干力量，是全面面实施素质教育的生力军，是是高素质的幼儿教师，对她们们的培养应当是全方位的培养养。 因此在培训前，首先制定定了较为全面的培训计划，使使教师能在培训中得到全面的的提高，有了可靠的保证。 以岗位培训为载体，围绕各种种活动，注重抓好教师的校本本培训。 每2周组织一次年段段教研活动，从教学实际出发发，集体协作，发现问题，研研究问题，解决问题。 早期阅阅读教学采用普通话二甲的专专门教师负责的形式，并且在在一个学期每个年段定一个活活动进行专题研讨。 让教师在在研讨中提高，让幼儿在活动动中体验。 继续进行湖岭家家乡美农村园本课程开发市市级课题研究，让幼儿在竹竹子、牛排、湖岭工艺品品、春种秋收等湖岭岭特色教育活动中得到良好的的爱家乡教育；安排的送教下下乡、全片区的幼儿教学研讨讨会；每学期都组织开展公开开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说课评比比等引导教师拓展教学新思路路、新方法。 每周早期阅读与与课题研究各一次观摩课，并并组织教师自评、互评，通过过积极组织安排园内园外业务务学习、技能培训和各种形式式的岗位练兵活动，加强教师师专业理论知识的学习和技能能训练，加强其它技能锻炼上半年开展了自弹自唱比赛赛、撰写说课稿、上学期的学学区环境创设评比、本学期幼幼儿园环境创设比赛、教师讲讲故事比赛、教师早操比赛年年轻教师简笔画比赛等教师技技能内活动，以提高教师对自自身技能的重视和再修炼。 采取走出去、请进来的方式式加强教师学习4月份邀邀请了市安阳教育学区周维敏敏老师进行如何有效实施早早期阅读的专题讲；4月份份我园派吴林芬老师赴杭州进进行为期4天的美术教学培训训，回园后向全体教师做学习习报告；6月份分批参加了温温州市幼儿园早期阅读优优质课评比暨听课活动；暑期期陈美珍教师参加国际象棋培培训，并在本学期让全体教师师参加陈美珍主持的培训；99月份邀请温州名校长周维平平老师做研究幼儿课题知知识专题讲座；10月份吴林林芬教师参加第二届学科中心心组考核并在接下来2年内参参加各类学习；十一月叶领媚媚教师赴杭州参加岗位培训；12月分朱菲菲教师赴南京京参加高级研修班学习；十月月份三年内新教师参加瑞安的的与指南同行的研讨会学学习；全体教师参加进修进学学校的幼儿园教师全员培训活活动等等各类的学习活动开阔阔了老师的视野、增长了见识识，老教师们在组织教学活动动中教学的形式，并开始尝试试创新教学了。 新教师通过入入职培训和以老带新，跟踪指指导，公开活动评析等方式使使其尽快适应工作，扎实工作作，创新工作，进一步提高骨骨干教师的专业素质、研究和和解决问题的能力。 教师获获得主要成绩废旧物制作的的“智能骰子棋与磨粉机”参参加温州市废旧物制作大赛，其中智能骰子棋被推荐参加加浙江省里的比赛；朱菲菲教教师参加瑞安市演讲比赛、歌歌唱比赛均获得二等奖；陈美美珍、董小露教师获得瑞安市市论文三等奖；13名年轻教教师代表幼儿园参加湖岭学区区的“歌唱祖国”大合唱、参参加湖岭镇政府三八与七一舞舞蹈演出；朱菲菲、林智、王王晚霞教师赴林溪乡幼儿园进进行送教指导；陈美珍、陈旭旭珍、吴林芬、陈爱琴在湖岭岭镇幼儿教育研讨会上做活动动展示陈美珍、王晚霞、阮丽丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环环境创设评比中表现突出获得得学区一等奖；教师参加镇政政府庆三八节妇女联欢会表演演舞蹈偶然被评为优秀节节目；陈美珍、陈爱琴老师受受学区邀请对林溪乡中心幼儿儿园的老师进行活动指导等 三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，教师们都结结合自己的教学实际撰写了内内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了了许多教案，以便在课题研究究期间期间进一步深入研究，为今后走向“科研型”教师师的角色奠定了基础。 使本期期园本培训收到一定预期的培培训效果。 但我们知道我们们课程化的培训工作方式还刚刚刚开始，我们有计划的培训训与一些应急工作之间还存在在着一定的矛盾；各类培训内内容的衔接落实上还有待于我我们进一步思考，在课程实施施中，大部分教师的水平处于于实践操作层面，研究、总结结的能力相对薄弱；教师在进进行教学活动实践之后，反思思的能力欠缺，常常不知道该该如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的开展中中，教师对领导听课以及不同同层面的公开活动准备比较充充分，但在平