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文档简介

20162017学年第二学期八年级英语集体备课记录主持人：朱丽娟时间2017年5月24参加人员地点三栋三楼主备人朱丽娟课题阅读技巧训练教学目标阅读理解主要考查学生一下几个方面的阅读理解能力：1、理解和把握文章主旨大意、段落大意和中心思想的能力。2、理解和把握文章具体信息来获取有关信息能力，及根据上下文提供的语境推测生词词义、句意，进而加深对文章的理解能力。重、难点即考点分析解题技巧：1、顺序法：先读懂文章，然后按顺序答题。此方法适合内容较易于理解和记忆飞文章。2、颠倒法：先读试题再读文章，这样我们可以带着问题有的放矢的阅读文章并迅速发现答案。课时安排2教具使用多媒体教 学 环 节 安 排 修改1、导入与指导给学生展示几幅在公共场合违反规则的图片，通过让学生回答what are they doing 和if that happens, what will you say? 这2个问题，共同讨论这些人的违规行为，由此引出本课的新单词drop, litter, spit, pick up, behave, cough等，同时也复习了前面学生已掌握的would you mind (not) doing .? 句型，也激发了学生对本课的兴趣，我认为采用图片导入法，远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣，使其由被动学习变为主动获取知识。2、巩固与拓展本节课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样把握文章主旨，同时也复习了上个单元学习的阅读技能，即快速浏览找出细节，之后通过多媒体展示一篇关于礼节的短文，检验一下学生的掌握程度。step 1.read the first sentence of each paragraph, tell the statements t or f.1. etiquette is very common in english-speaking countries.2. etiquette is always the same in asia and europe.3. when someone put his feet on the chair, we may shout at him, “put down your feet.”4. well know some rules which are almost the same everywhere in the world.step 2. underline the topic sentences of each paragraph.step 3. finish part 3astep 4. fast reading and tell the statements true or false.作业布置完
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