语文园地四 第一课时.doc

语文园地四第一课时课件 语文园地四第一课时教案课题语文园地四课型复习课教学目标（含重难点）目标：1.认识与身体有关的词语和8个生字，运用偏旁归类法识记带有月字旁的字。 2.能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。重点:识字，积累与身体有关的词。难点：带有轻声音节的词语。课前准备课件课时安排2课时教学过程第一课时教学环节个性调整一、游戏导入(用时：4分钟)1、 游戏：我指你说同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2、 导入：今天我们就到语文园地四里认一认与身体有关的词语。（板书课题）3、 出示学习目标。二、趣味识字(用时：20分钟)（一）出示导学提示一（10分钟）任务：认识与身体有关的词。要求：1、自读识字加油站中的词语。（2分钟） 2、小组内检查自读情况。（3分钟）展示：最先完成的小组优先展示。（派代表展示，5分钟）评价：声音响亮，发音准确。过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？（二）出示导学提示二（10分钟）任务：认识8个生字，1个偏旁“月”字旁。要求：1、自读要认的生字，想一想能用什么方法识记。（2分钟） 2、小组内交流识字方法。（3分钟）展示：最先完成的小组优先展示。（小组展示）评价：声音响亮，识字方法好。三、字词句运用(用时：14分钟)（1） 出示导学提示三（10分钟）任务：认识带有轻声音节的词语。要求：1、自读字词句运用中的词语。（2分钟） 2、小组内检查自读情况。（3分钟）展示：最先完成的小组优先展示。（派代表展示）评价：声音响亮，发音准确。（2） 我来闯关（4分钟）把每组中不读轻声的词划掉。四、课堂总结(用时：2分钟)同学们，这节课你有什么收获？语文园地四第一课时教学设计教学目标1. 认识与身体有关的词语和8个生字，运用偏旁归类法识记带有月字旁的字。（重点）2. 能正确认读带有轻声音节的词语，感受轻声音节词语的读法。（难点）课前准备制作多媒体课件。(教师)教学过程1、 游戏导入1、游戏：我指你说同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？2、 导入：今天我们就到语文园地四里认一认与身体有关的词语。（板书课题）3、出示学习目标。设计意图：通过游戏、读学习目标明确本课要学什么。2、 趣味识字（一）出示导学提示一（10分钟）任务：认识与身体有关的词。要求：1、自读识字加油站中的词语。（2分钟） 2、小组内检查自读情况。（3分钟）展示：最先完成的小组优先展示。（派代表展示，5分钟）评价：声音响亮，发音准确。过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？（二）出示导学提示二（10分钟）任务：认识8个生字，1个偏旁“月”字旁。要求：1、自读要认的生字，想一想能用什么方法识记。（2分钟） 2、小组内交流识字方法。（3分钟）展示：最先完成的小组优先展示。（小组展示）评价：声音响亮，识字方法好。设计意图：通过小组合作读词语、归类识字等多种方法，总结带有“月字旁”的字与身体有关，突破“趣味识字”的难点，由此构建起“认名称学生字”的体系。3、 字词句运用（3） 出示导学提示三（10分钟）任务：认识带有轻声音节的词语。要求：1、自读字词句运用中的词语。（2分钟） 2、小组内检查自读情况。（3分钟）展示：最先完成的小组优先展示。（派代表展示）评价：声音响亮，发音准确。（4） 我来闯关（4分钟）把每组中不读轻声的词划掉。设计意图：通过闯关游戏比拼，字词句的运用，学生们准确地认读词语，并总结带有轻声音节词语的规律。四、课堂总结同学们，这节课你有什么收获？设计意图：总结回顾本节课的收获，引导学生梳理本节课学习的知识，再次感受学习收获的快乐，培养学生养成总结的好习惯。语文园地四第一课时教学反思第一课时设计分为两个环节，从认到读，从读到练，在活动中有规律地进行学习。第一环节以认读为主，并在认读中总结汉字的书写规律，根据总结的经验进行拓展练习。第二环节以读为主，在读的过程中对带有轻声字的词