英语人教版八年级下册Unit2 .docx

课 题第五课时Section B (2a2e)课时第 1 课时教学目标1重点单词：letter，miss，blind，deaf，imagine，difficulty，open，door，carry，train，excited，training，kindness，clever，understand，change，disabled2重点短语：a photo of Lucky，set up，make a big difference to，a friend of mine，a special trained dog，be excited about，at once3重点句式：Id like to thank you for sending money to Animal Helpers.You helped to make it possible for me to have Lucky.Most people would never think about this.I was excited about the idea of having a dog.After six months of training with a dog at Animal Helpers，I was able to bring him home.Im only able to have a “doghelper” because of your kindness!教学重点1重点短语和句型2学习在一定的语境中通过判断单词的词性来猜词义的阅读技巧教学难点1重点短语和句型2学习在一定的语境中通过判断单词的词性来猜词义的阅读技巧教 学 过 程教学环节教 学 内 容课堂活动情景引入Step 1情景导入Teacher：We live in the world ，we should help each other.We often get some help from others in our daily life.How do you usually thank the people who help you？Now please discuss this with your partners in a group.环节说明：由得到别人的帮助我们该如何做为话题引出本节课的学习内容，过渡自然，同时也完成了2a的教学内容。自主预习一、 预习课本P1415新单词并背诵，完成下面的汉译英。1信件_2.女士_3瞎的_ 4.聋的_5想象_ 6.困难_7打开_ 8.门_9拿_ 10.训练_11仁慈_ 12.聪明的_13理解_ 14.变化_15有残疾的_二、 认真预习2a2e内容找出下列短语和句型。1Lucky的一张照片_2对有影响_3建立_4我的一个朋友_5一条特殊训练的狗_6对很兴奋_7立刻_8我想谢谢你寄钱给“动物救助者”。_9你已经帮助我让拥有Lucky成为可能。_10大多数的人将不能想象到这些。_11我对有一条狗的想法很兴奋。_12在“动物救助者”经过六个月的训练之后，我能把它带回家了。_13因为你的善良，我能拥有一只导盲犬了！_自主探究Step 2 完成教材2a2c的任务 1.快速阅读信件回答2b中的两个问题，完成后请学生说出答案，教师点拨。(3分钟)2认真阅读2b中的文章，在课本中圈出2c中的单词，并且根据单词在句子中的意思标出单词的词性。完成后小组内核对答案，教师点拨答案。(5分钟)3认真阅读信件中含有2c单词的句子，然后用这些单词造句，请几名学生在黑板上写出句子，完成后教师点拨学生所写的句子。(5分钟)4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)5教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)7小结训练。(3分钟)(C)1.They are going to _ a new bridge over the river.Agive up Bhand upCset up Dcheer up(C)2.Yesterday，my friend Mary met a friend of _ in the library.Ashe Bher Chers Dme(A)3.Can you help me send the letter _ Mary?Ato Bfor Cwith Dof(B)4.I find _ not easy for us to train a dog.Athat Bit Cthis Done(C)5.If I have a good sleep，I _ work out the problem.Acan Bam able toCwill be able to Dwill can环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。展示提升Step 3完成教材 2d2e的任务1再次认真阅读短文，根据信件内容将三组信息匹配，完成后小组内核对答案，教师点拨答案。(5分钟)2以小组为单位讨论2c中的两个问题，然后请几位学生代表小组发言，比一比哪个小组说的好。(5分钟)环节说明：这一环节的2d环节的学习，让学生对文章有了更深刻的理解；通过2e环节的讨论及发言，提高了学生的语言组织能力和表达能力。达标检测Step 4问题探究1They improved the software to make _ easier for people to use computers.Athat Bthis Cthese Dit答案选择D，make itadj.to do sth.意为“使做某事成为”，it在此结构中作形式宾语，真正的宾语是其后的动词不定式。2我的一个朋友 a_friend_fo_mine“我的一个朋友”，是一个双重所有格，相当于 one_of_my_friends。我的一本书 a_book_of_mineone_of_my_books3我马上到那里去。I_will_go_there_at_once.at once“立刻，马上”，与right同义，常用于一般将来时或祈使句中，作时间状语。4Teachers Day is coming，I will send some cards _my teachers.Ato Bat Cfor Dwith答案选择A，send意为“寄送”，send sth.to sb.意为“把某物寄给某人”，其同义句为：send sb.sth.5The news is exciting，we are all excited _ it.Aabout Bwith Cat Dfor答案选择A，be excited about sth.意为“对很兴奋”。6I_speak English in another few months.Acan Bwill canCbe able to Dwill be able to答案选择D，由in another few months 可知要用一般将来时态，又因为can 没有将来时态，所以答案选择D。板书设计 Unit 2Ill help t