英语人教版七年级下册Unit9 What does he look like教案.docx

人教版新目标七年级下册Unit9What does he look like?教学设计一、教学课型：对话课二、教学目标：本节课是本单元的第一课时，它的中心任务是能对人的外貌进行简单的描述。教学目标可细化为四个方面：1语言知识：正确使用下列单词和句型：1）单词：hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.2）句型：- What does he/she look like? -He/She is tall .-What does heshe look like? -HeShe has curly hair.2语言技能：1）学生学完本课，会描述人物外貌。2）学生能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。3学习策略：学生通过小组活动学会与人合作，通过游戏导入提高学生学习的兴趣。4情感态度：学生学会友好地描述别人的形象。三、教学重点:掌握怎样用本课新单词、句型来描述一个人的外貌的方法。四、教学难点：掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。五、教学设计：Step1.warming up教师活动：教师设计一个幸运猜物的游戏，学生选中一样衣物后，后面会出现一些与课堂内容有关的简单问题,说唱或赠送一些小礼品，带领学生做完游戏，以此来调动学生的积极性，借此与学生交流沟通，消除陌生感，活跃课堂气氛。学生活动：1）跟随老师一起做幸运猜物的游戏，在六样衣物中做出一个选择。2）通过游戏中讲衣着，找朋友等活动为下面描述外貌这个中心任务的展开做好热身准备。设计说明：教师创设一个游戏情景，在游戏中营造课堂气氛，并设计what is your friend wearing?等简单问题来引出本节课的主题，描述人的外貌。活动形式以师生活动为主。Step2。Present & practice教师活动：呈现出潘长江，姚明等身高特征比较明显的人物，带领学生讲出short, tall,引出medium height这个词。学生活动：能看着图片中的人物，会说表示身高的几个词。强化medium height的用法和发音。设计说明：通过看图说话的形式，向学生呈现一些名人的图片，引出一些表示身高的词，然后让他们对身边同学的身高进行简单的描述。教师通过What does he/she look like?句型的提问，为下面学生做pairwork做好铺垫。Step3. Presentation教师活动：由一个比较重的人的图片，引出heavy，并拿出thin的人来比较，从而引出medium build.带领学生读好medium build的发音。学生活动：能感悟表示体重的几个词。设计说明：通过直观的手段让学生感悟这几个表示体重的词的意义。Step 4. Pairwork教师活动：通过呈现名人的照片，让学生会说名人的身高和体重。让学生会用What does he/she look like? -He/She is and 的句型来描述生活中普通人的身高和体重。学生活动：积极参与这个活动，在谈论名人和普通人的活动中以及生生互动中逐步理解What does he/she look like? -He/She is and 句型的适用情景，并能灵活运用该句型。设计说明：创设情境，让学生主动参与活动，学会描述不同人的身高和体重。Step 5 Present & Pairwork教师活动：1教师用一句“Look at Le Bao. a beautiful girl has beautiful hair.”来引出不同头发的展示和句型。She has hair.同时板书She has hair学生活动：1在老师的启发下，逐渐接受long straight hair, short curly hair等表达方法，并在pairwork环节中，学会用What does she/he look like? She/He hashair来谈论一些native speakers的头发。2用I havehair now.和I want to have hair的句型来巩固对描述头发的表达方法，灵活掌握对各种发型的描述。设计说明：通过图片呈现的直观效果和策划学生的理想发型的话题，让学生掌握头发的表达方法和突出用has, have描述外貌的教学重点。Step 6 Exercise1a&1b教师活动：1带领学生快速完成1a，如果有多选答案，也请学生补上。2听录音。3提问：What does Amys friend look like?学生回答。4带领学生朗读2a。学生活动：1仔细观察图片，把不同人的特征按要求填空。2听录音，读材料设计说明：通过完成书上的练习，让学生能独立，自主地完成本项活动。Step 7. Consolidation教师活动：向学生讲明Miss Green和她的朋友Jenny在公园里走散了，让学生帮助Miss Green想办法，并通过广播寻人的方式设计场景，让学生编写对话，并充当广播员。评选出最佳广播员。学生活动：按照老师给出的信息，在小组活动中，通过本课所学进行对话编写和表演。谈论Jenny的身高、体重和头发。设计说明：创立生活中真实的语言场景，让学生真正领会Go for it教材中所崇尚的learn by doing和learn through doing的思想，在完成任务中，操练语言和拓展语言能力。这一活动建立在学生会描述他人外貌的基础上，既引导他们关注语言的表达，又经过听、说活动内化语言信息，真正做到语言为生活而服务，增加了时代气息和任务的真实性。Step 8. Homework1. Memorize all the new words.2. Make a survey about your father.并设计一个调查表格把关于my father的信息,用记号表示出来.表格设计如下：What does my father look like? height tall