物理人教版九年级全册电流的测量.doc

课题：电流的测量教学设计科目：物理九年级课时：1课时提供者：苗玉红单位：邢台经济开发区沙河城镇中学一、教学内容分析 本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两部分组成，电流的强弱比较简单学生通过自学就可以完成，在电流的测量部分要让学生先认识电流表再让学生明白电流表的正确使用和读数，在本节课我采取分组实验让学生认识电流，并且明白电流的测量过程完成目标。二、学生分析 学生的基础较差，分析问题的能力有限，动手操作能力水平也不高，所以在电流单位换算上要多练习。本节课学生分组安排实验较简单，让学生亲手连接电路观察不同请况下电流表的指针摆动从找到自己想要的结果。三、学习目标 1、知识与技能 认识电流的大小、单位、符号 知道电流表的符号和用途 理解电流表的正确使用和读数 2、过程与方法 通过学生动手实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯 3、情感态度价值观 培养学生动手能力及小组合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神四、教学用具 多媒体课件 电池 电池盒 开关 导线 小灯泡 电流表五、教学重点及难点重点：电流表的使用方法难点：正确连入电流表并准确读数六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、指导学生连接电路2、演示：同一个小灯泡放在不同电路中（分别用一节、两节干电池）1、学生连接简单电路，断开、闭合开关观察小灯泡有何不同。 2、观察小灯泡的亮度认识电流讲授新课（1） 电流的强弱1、 老师布置任务，指导学生阅读，了解电流符号、单位2、 阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。（2） 、电流的测量1、 老师利用多媒体简单介绍电流表，并把电流表分发给学生，2、 阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误，提醒注意点。3、 教师强调错误连接的后果。加深学生的印象4、 教给学生如何正确读出电流表的读数通过阅读完成以下内容：1、 电流的符号是_，国际单位是_、常用单位是_。2、 550毫安=_安3、 某家用电器正常工作时，通过的电流大约为5A，该用电器可能是（ ）A、 空调B、洗衣机C、白炽灯D、电视机1、各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等2、 分组阅读、实验、讨论、思考。然后总结电流表的使用和读数 通过自主学习掌握一些简单的定义，概念，常识1、 利用小组实验，让学生学会合作，讨论并能发现问题。2、让学生动手实验，既能激发学习兴趣，也能提高动手能力和分析问题的能力。3、采用多媒体提高学生学习兴趣，加深对错误使用电流表导致后果的记忆。课题检测教师布置检测试题：课本48页“动手动脑学物理”（打印成试题分发给学生）学生在规定时间内独立完成考察本节课学生掌握情况及时反馈及时补救课堂总结师生共同总结本节课知识点1、 电流的单位、符号和单位换算。2、 电流表的正确使用和读数让学生对本节知识有系统的总结，便于记忆。板书设计第四节：电流的测量一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。 单位：安（培）符号：A 换算关系：1A=103m A；1mA=103A二、电流表： 读数：看清量程和分度值 使用方法：串联、正进负出、量程(试触）教学反思 从课堂活动来看学生表现不够积极但从课堂检测情况来看还不错有九成学生全对；对于电流表的用法，学生也都基本能掌握，但从分组实验来看学生的动手能力不高尤其是女生，电路连接较慢有一组