七年级英语下 unit8 sectionA.doc

课堂教学设计表课程名称 英语 设计者 黄芳 单位（学校） 殷都区磊口乡第一初级中学 授课班级 七（2 ) 章节名称人教版新目标 七年级下册Unit 8 Is there a post office near here? Section A 1a-2c学时1学习目标课程标准：七年级学生达到全日制义务教育英语课程标准三级标准。本节（课）学习目标： 知识和能力:1.掌握单词: near, across, across from, front, in front of, behind,between.and 2.掌握问路指路的句型： Is there a hospital near here?Yes, there is.Wheres the hotel?Its across from the post office.过程和方法:充分利用白板的多种功能，让学生以不同方式练习本节课的重点句型，再通过小组合作，抽学生进行展示，使学生真正在课堂上掌握本单元的重点句型。情感态度和价值观: 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.学生特征1、 学生基础差，在小学基本上没有学过英语，正式接触英语是从七年级开始，所以学生的口语表达能力较差，并且词汇量也较少。2、 学生求知欲较强，以前没有接触过的东西，好奇心也较强，渴望从最开始就把英语学好，所以抓学生的兴趣这是我们的关键所在。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句SectionB-1SectionB-2SectionB-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观由一首英语歌视频导入今天的新课，通过唱歌来活跃气氛,让学生很快融入到英语学习的氛围中，主要是为了吸引学生的注意力，让同学们感到是在生活中学习，从学习中找到乐趣。由问题导入今天的新课及单词的复习：Can you guess it？Where I should go ？教师通过合理使用网络课件，帮助学生掌握Unit 8 SectionA中重点句型，同时培养学生听、说、读、写的能力。 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.项 目内 容解 决 措 施教学重点Where 引导的特殊疑问句。there be 句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。方位介词的用法。、 单词课前进行了预习，课上利用图片进行强化学习，绝大部分学生能掌握。、 通过图片、书本资源、游戏方式，多次小组合作练习句型，真正让学生在玩中学，学中乐。教学难点方位介词的用法充分利用书本资源，人为设置情境等方法进行口语训练，强化学生对方位介词的熟悉运用。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源12345知识与能力过程与方法过程与方法过程与方法情感态度与价值观PPT课件:(文字、图片、音频)PPT课件：（文字、图片）PPT课件：（文字、图片）Lead-in新课导入PresentationTask 1New words Finish 1aTask 2Work in pairsTask 3Play a gameFinish 1bTask 4Listen and finish 2a&2cRole-playTask 5summaryTask 6Homework BA、 DBB、IBA、JAEGDGAFG由一首英文歌，激发学生学习兴趣，又从图片内容导入今天的生词。利用白板的直观形象功能，使学生能快速掌握新单词。创设情境，练习句型。利用游戏方式，巩固句型，突破重点。通过听力训练，进一巩固所学句型。充分利用课本资源，突破难点。总结本节课所学方位介词及问路指路交际用语。 布置作业,并教育学生学会相互合作，培养乐于助人的精神。5分5分3分5分12分10分1分网上下载自制自制自制网上下载自制网上下载自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit 8 Is there a post office near here? Section A 1a-2cIs there a hospital near here?Yes, there is.Wheres the hotel?Its across from the post office.课堂教学过程结构的设计教学过程结构：Start 一、激情导入 Show an English song.Arouse the students interests by enjoy a song.Appreciate the song.Create the situation and lead in the new lesson.Arouse the students interests. no 是 yes二、复习单词，呈现新知。 Show the pictures.Read the new words.Write the new words and review them. Finish 1a and check the answers.Read the sentences. Show 1a.Make the sentences in pairs.Work in pairs and make sentences . Show the picture. If they can make right conversations. Work in pairs and make the conversations三、巩固新知Show the game.Accroding on the soccer ball and the box practice prepositions of locationpractice prepositions of location.Circle the places you hear in 1a .Show the picture of 1b.Listen and circle the places you hear in 1a.Play the tape and listen to 1c&1d.Show the pictures of 1c&1dListen to the tape and complete the chart.Show the picture of role-play.Work in pairs and read the listening material.Practice speaking and the patterns. Read the listening material after the teacher.The teacher checks if the students master the patterns. no yesShow the content.Read the adjectives and learn to use them.Summarize the adjectives to describe the appearance. 四、拓展延伸Peactice fill in the blanks with prepositions of location.Show the writing task.Consolidate the knowledge that they have learned. 五、布置作业Draw a map and then make a conversation.Consolidate the knowledge Show the homework. Finish 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容123语言目标能力目标自我检测1.掌握单词: near, across, across from, front, in front of, behind,between.and 2.掌握问路指路的句型：Is there a hospital near here? Wheres the hotel?Yes, there is. Its across from the post office.能运用所学方位介词描述物体所在位置。.能熟练运用问路指路的交际用语。一、四人一组，看图对话。二、完成方位介词填空。形成性评价 .为了激发学生的学习兴趣，用音乐视频导入，活跃了课堂气氛。.在学习过程中，对学生进行语言上的鼓励性评价。.四人一组对话中，鼓励学生大胆发言，训练学生的口语表达能力，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.在课中间以及最后，多次教育学生学会相互合作，培养乐于助人的精