幼儿园深入学习实践科学发展观调研报告[范本]

幼儿园深入学习实践科学发展观调研报告实事求是搞调研聚心合力谋发展南京市秦淮幼儿园深入学习实践科学发展观南京市秦淮幼儿园建园于1977年，在1999年拆迁，XX年复园，属于老园新建的幼儿园。XX年在区政府、区教育局的关心支持下，蔚蓝分园正式启用。目前秦幼共有教学班11个，在园幼儿近300名。秦幼人在“秦幼因你而存在秦幼因你而精彩”、“借鉴、融合、创新、发展”的园所文化精神引导下，着力打造“幼儿开心、家长放心、教工舒心、社会倾心”的名副其实的省级优质园，向自己心中的愿景、目标迈进。作为秦淮区教育局第二批学习实践科学发展观单位，按照区教育局学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，结合幼儿园工作实际，我园认真组织开展了宣传、学习、交流、座谈、访谈、调研等活动，受到了一定的教育学习效果。科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现幼儿园可持续性地发展，我园认真开展了学习实践科学发展观专题调研工作，现将调研情况报告如下：一、调研内容1、幼儿园在管理方面是否科学、规范？哪些需要补充、修改和完善？2、影响幼儿园科学发展的因素有哪些？如何改进？3、幼儿园在明确办园特色上还应有何举措？4、对幼儿园现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的师德修养和专业水平？5、教职工目前最需要解决的实际问题是什么？二、调研开展情况1、调研时间：XX年10月15日XX年11月15日2、调研范围：全园教职工、部分家长。3、调研组织：成立了由幼儿园党支部书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，部分党员成立专门调研小组，认真研究调研内容，制订调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。4、调研形式：采用发放家长、教师问卷，个别访谈交流，召开座谈会的方式展开调研工作。三、形成的主要问题1、幼儿园科学管理水平有待进一步提高，在管理制度建设方面还需进一步完善。2、幼儿园师资力量急需增强。目前幼儿园教师严重缺编，聘用人员占50%，直接影响到幼儿园的办园质量和水平；一线工作不满三年的青年教师太多，缺乏老教师的指导和引领，存在明显的断层现象。3、幼儿园办园资金严重缺乏。分园的启用使原来不富裕也没有积蓄的幼儿园更加艰难，总园亲子园改造无法进行，分园二楼、三楼的儿童化装修无力实施，无形中造成资源的浪费，影响着教育的发展。（园舍房屋多但不适合幼儿活动）4、办园特色尚需形成。目前我园的办园特色不够明确显现，特色文化、园本课程还需进一步打造、宣传。四、解决问题的理论对策解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。1、要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从幼儿园的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办园的第一要务。2、要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。3、要学习实践科学发展观，必须以人为本，更加关注教师、幼儿的全面发展、综合发展、个性发展。4、要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。提高党的执政能力、发挥一名党员一面旗帜的作用，保持党的先进性，体现党员带领群众共同发展。五、解决问题的基本思路1、加强党的建设。发挥党组织战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用。在党员中开展系统的党的知识理论学习，提高党员的政治理论水平。开展教育理论学习，业务能力培训，使党员成为教育教学的行家里手，教育教学改革的排头兵。2、加强干部队伍建设。重点是加强干部队伍的政治理论、法纪法规、教育理论和管理理论学习，塑造学习型干部团队，形成一支政治立场坚定，教育思想端正，依法行政，决策科学，管理有效，乐于奉献管理团队。3、加强教职工队伍的建设。进一步开展师德教育和专业培训，提高教职工职业道德和师德水平，增强服务意识，提升教育服务品质。采用“师徒结对”、“走出去，请进来”、“课例研究”等方式对教师进行多角度的教育教学理论技能培训，促进不同层面的教师找准定位，转变教育教学观念，改进和创新教育教学方法，促使自我在专业上不断提升。4、加强民主管理。积极倡导平等宽松的管理氛围，追求更具人性化的管理模式。充分突出教师的主体地位，让教师参与到管理中来，全园上下同心协力，形成一个团结协作积极向上的集体。5、规范常规管理。以细致到位的服务，不断提高保教质量。组织幼儿开展丰富多彩的活动，让每位幼儿的个性得以张扬、潜能得以发挥，健康和谐成长。6、坚定科研兴教的信念。树立以特色赢声誉的理念，借“十一五”课题结题，“十二五”整体规划之际，全面梳理幼儿园特色发展、提炼幼儿园文化精髓，着力提升幼儿园的知名度、美誉度。7、多方筹措办园经费。一方面积极争取领导支持，一方面克服“等、靠、要”的思想，积极动脑筋开源