浅谈提高教师队伍的整体素质.docx

浅谈提高教师队伍的整体素质 “人才兴则民族兴，人才强则国家强。”这是一个颠扑不破的真理。王辉耀博士在国家战略：人才改变世界中鲜明的指出：“当今世界竞争的核心是人才的竞争”。而人才的竞争，实质上是教育的竞争。所以温家宝总理在百年大计，教育为本中强调说：“教育是国家发展的基石。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。”那么一流的教育靠什么？靠教师，高素质的教师队伍。国家中长期教育改革和发展规划纲要提得好：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”这就是说时代呼唤人才，时代呼唤优质教育，时代呼唤高素质教师队伍。大家都知道在今天哪个国家的教育事业兴旺发达，人才辈出，就能立于各国列强竞争的不败之地，就能引领潮头。因此，现代教育需要一支高素质的教师人才队伍，而作为学校应该怎样不断提高教师队伍的整体素质，以适应时代的发展呢？笔者就此谈一些肤浅的看法。一、加强政治业务学习，不断提高教师队伍的政治思想素质和文化素质。11、加强师德建设，不断提高教师队伍的思想素质。温总理在百年大计，教育为本中明确指出：“要为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。”这就是要求教师必须要有崇高的思想品质和伟大的人格魅力。在学校教育里，师德就是师魂，就是教育的灵魂。因为“学为人师，行为世范”。教师的思想品质、言行举止、情感态度等直接影响着每一个学生的健康成长和发展，甚至影响学生的一生。所以加强师德建设，是学校教育工作的重要一环。那如何加强呢？一是学校要认真加强教师政治思想学习，健全学习制度，规定时间，有计划、有目的地组织教师学习教师职业道德行为规范、教师法、教育法、义务教育法等教育教学法律法规，不断提高教师教育政策法规的理论知识水平，确保教师依法治校、治教的水平。二是认真组织教师观看收听全国优秀教师先进事迹报告会、听讲座等渠道提高教师的思想素养，教师在耳闻目染之中受到熏陶和感染，就会更加坚定地为教育事业无私奉献，贡献一切。三是认真开展“立高尚师德，树教育新风”的师德大比拼活动等。通过多种形式、多种渠道的师德学习培训活动，不断提高教师的职业道德水平和思想素质，从践行温总理的为师育人要求。22、切实加强业务学习，树立终身学习理念，不断提高教师队伍的文化素质和业务能力。规划纲要中明确指出：“坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。”和“坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。”这些内容正是时代的教育要求，是培养时代人才的要求，这也正是时代教育的呼声。要践行时代教育的要求，就必须要有高素质的教师队伍。那么如何提高教师队伍的整体素质呢？规划纲要明确指出：“完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。” 还有，王耀辉博士在国家战略：人才改变世界一书中指出：“对义务教育教师进行全员培训，组织校长研修培训；对专科学历以下小学教师进行学历提高教育，使全国小学教师学历逐步达到专科以上水平。”这些话语都是办好国家教育的真知卓见。所以学校必须按照国家教育部要求完善培养培训体系，做好教师的培养培训工作，还要坚持做好校本培训工作，坚持长期组织教师认真学习现代教育心理学、小学教育心理学、现代教育教学方法和广东教育、广东教学研究、小学语文教学研究、南方师菀等教育刊物中的优秀理论和真实案例，从而不断提高教师对现代化教育的认识，转变教师的教育观念、人才观念、教学观、学生观等，不断提高教师现代教育理论水平和业务知识水平，让教师更好地为教育教学工作服务。另外，还要充分利用教育网络培训平台、教师论坛等网络教育资源，让教师广阔地学习，不断提升自己，使自己不断强大，更好地服务教育。二、通过多种渠道和途径，不断提高教师队伍的的整体素质。中组部部长李源潮说：“人才是科学发展的核心竞争力。”教师人才队伍是教育兴国、教育立国、教育强国的核心竞争力。所以规划纲要深刻提出：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”那么在学校应该怎样努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍呢？笔者认为应做好以下几方面：、营造良好的教育教学研究氛围，提高教师的教育科研能力。学校应有计划、有目的、科学地组织开展教学研究课，让经验丰富的教师上示范课，中年教师上研究课、公开课，青年教师上好试验课、汇报课，在学校中形成一种良好的教学研究氛围，让教师互相学习，互相促进，共同研究，共同提高。、集体研究创新，提升教师合作创新能力。同级科组共同研究。在课前同级科组教师共同备课、讨论，研究课文的重点、难点，研究教法、学法，研究提高、作业设计，研究教学中有可能出现的突发性问题及处理方法等；在课后，教师一起共同研究得失成败，谈教后的心得体会，从而达到共同提高，互相吸收，创新教学。、加强教学技能学习训练，练就教学“硬功”。教师教学基本功是教学的重要手段。学校应有计划、有目的地组织教师进行教学基本功竞赛，如：说课比赛、普通话比赛、电脑教学软件制作比赛、书画比赛等，从中让教师不断学习，不断更新，不断提高，不断创新。、开阔视野，博采精华，修炼教学“内功”。在条件许可的情况下，学校应组织教师走出去参观学习，开阔视野，增长见识。如到北京、深圳、广州、佛山等办得出色的学校参观学习，吸取别人的优秀、成功经验。又可以请进来。学校可以请一些全国著名的教育专家、学者、特级教师到学校为教师上课，从中学习教育新思想、新理念、新方法、创新精神、创新教育等，以打开创新教育的新局面。、总结经验，不断教育创新。教师长期在教学工作第一线上，都积累了许多教育教学经验，这些都是学校教育教学的宝贵财富。学校应认真组织教师把教育教学的经验总结，撰写论文、论著，让好的经验在校内推广，甚至推广到校外、市外、省外，乃至全国。从而让教师在总结经验中不断提高，不断创新。、积极参与教育研究创新，建设科研型、学习型教师团队。学校鼓励教师大胆积极参加国家、省、市、区、街、校的教研活动，让教师在教学研究中学习、提高、创新；另外，学校应提出一些课改论题、专题，让教师在教学中探讨研究，并组织教师对教育教学中的难题、热点问题进行争论，提出新见解；在教学中鼓励教师大胆改革创新；鼓励教师充分利用网络服务平台研修学习，建设教育网站交流学习，进行教育教学的科学研究，树立终身学习理念，不断提升自己。、研究学习“新课标”，加快教改步伐。学校应认真组织教师学习研究“新课标”，领会“新课标”的精神，研究教材，做好教改工作，创新教学方法，提高教学质量。如学期初组织教师学习“新课标”，让全体教师对新课标认识、理解，在教学备课、上课中认真执行“新课标”精神，课堂上认真组织学习开展探究学习，研究学习，合作学习，创新学习，培养学生终身学习能力，提高学生综合素质。在教学研究中，学校组织教师阶段性小结实验教材与“新课标”的实施、研究、探索情况，提出创新意见，新思想、新措施。、成立研究小组，专攻教学热点难点问题。学校选拔能力强、素质高的教师组织教育教学研究小组，专门攻克教学热点难点问题。一旦学校出现教育教学难题，学校研究小组就专门研究解决，优选最佳方法来解答难题，从而不断提高教师的业务能力。如学生厌学问题，如何培养学生自学能力问题等。、学校定期对教师进行校内培训学习，提高教师整体素质。学校定期组织教师观看教学录像，听课学习，讨论交流等形式进行学习培训，提高教师整体素质。、学校选派骨干教师校外培训，提升学校教研能力。学校与一些名校联系，选派本校骨干教师去学习取经，学习期为二至三年，完成后回校担任学校骨干，在学到的经验进行教学指导实践，培训本校教师，促进教师素质的不断提高。鼓励教师积极参加函授、进修、培训学习，提高教师学历层次。我省、市教委提出在2005年小学教师要达大专以上学历。学校为尽快使教师学历达标，使教师队伍的整体素质得到提高。应想办法鼓励、调动教师积极参加大专、本科学历函授、进修，组织教师认真参加义务教育教师全员培训、职务培训学习、骨干教师学习，使学校有一支精锐的高素质的教师队伍，更好地做好学校的教育教学工作，实现科教兴教，早日实现科教兴国。总之，学校要想方设法通过不同的多元的途径有效地开展教育教学研究和培训学习，更快更好地提高教师队伍的整体素质和创新能力，更好地进行教育教学改革，提高教学质量，培养高素质的国家人才。三、丰富教师文娱生活，不断提高教师的身体素质和心理素质。教师的身体是教育工作的本钱。教师身体健康，体魄强健是做好学校教育教学工作的有力保障。学校应在课余有计划地组织教师参加文体活动，让教师在紧张的教学工作中得到轻松，调节身心，更好地工作。如：学校根据节、假日组织活动。元旦组织教师卡拉OK大赛，“歌唱祖国、社会主义”。三月八日妇女节，组织教师拔河比赛、篮球比赛等。五月四日组织学校青年教师卡拉OK歌唱比赛、书画比