人教2011版小学数学三年级解决问题（连乘问题）教学设计.doc_第1页
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文档简介

新人教版小学三年级下册数学解决问题连乘问题教学设计教材内容：人民教育出版社义务教育教科书三年级数学下册P52页一、【复习导入】师：同学们，以前我们已经学会应用学过的知识解决简单的实际问题，下面老师有几个问题想请大家帮忙解决。接着，口述下面的问题：三(1)班一些学生为布置教室做纸花。每两位小朋友一小组，每位小朋友做3朵花，8个小组一共做了多少朵花？等学生解决问题后，请两、三名学生说一说解决问题的过程和结果。教师评价解决问题的方法，并鼓励学生探讨解决新的问题。236(朵)6848(朵)答：8个小组一共做了48朵花。二、【新课讲授】1教学例3课件出示例3情景图。(1)师：从图中你知道哪些信息？学生讨论后汇报：有5箱保温壶，每箱有12个，每个卖45元钱，问一共卖了多少钱。(2)解决问题师：要求一共卖了多少钱，必须先求出什么？再求出什么？让学生在小组中合作讨论，明确解题的思路，然后指名汇报。教师根据学生的汇报，加以整理并用课件展示出计算方法。方法一：先求每箱卖了多少钱。4512540(元)再求一共卖了多少钱。54052700(元)列综合算式为451252700(元)。方法二：先求5箱共有多少个保温壶。12560(个)再求一共卖了多少钱。60452700(元)列综合算式为125452700(元)。(3)比较两种解决问题的方法。以上两种解答的过程，是按两种思路来解决问题的，这两种思路有什么相同点和不同点呢？组织学生在小组中共同议一议，互相说一说自己的思路，然后指名汇报。2教师小结：解决同样的问题，有时可以采用不同的方法。三、【课堂练习】1完成教材第52页“做一做”。2完成教材第54页练习十二第1、2题。四、【课堂小结】1请学生说一说自己的收获和体会。2教师强调：在我们的生活中处处都有数学问题，希望每个同学都能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并运用所学的数学知识去解决这些问题。五、【板书设计】用连乘解决问题例3：方法一：4512540(元)54052700(元)451
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