(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆 (32).docx

小学语文一年级荷叶圆圆教学设计教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。教学重点： 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 让学生受到美的熏陶，激发学生学习语文的兴趣，培养学生积累优美词句的习惯。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。，感受语言的优美。 教学准备：“小荷叶”“小水珠”“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的课件。 授课类型：新授课 课时：2课时 教学过程： 第二课时 一、导入 师：“小朋友，你们很喜欢看电视，对吧。今天老师和大家一起观看录像，好吗?” 生：好！ （播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。） 师：。那让我们就从圆圆荷叶中去领略大自然的美吧！（教师出示课题，学生齐读。） 二、初读课文，感知文本（教师出示荷叶圆圆的课件） 1、师 ：今天我们这节课学习的课文里有几幅很美很美的插图，而且插图里的小伙伴都是我们课文中荷叶的小伙伴 。现在老师请你们边读课文边对着插图把这几个小伙伴找出来好不好？请同学们带着老师提出的问题在课文里边读边用你喜欢的记号把它们找出来好不好？（学生自由的读课文） 、大家找出来了吗？ 谁愿帮老师找一找？（学生纷纷举手） 、 师 ：老师发现同学们读得很认真，也找的很仔细，现在 请小朋友们把书打开到第14课自己读一读课文帮老师找一找这四位小伙伴。 生：老师我找到了荷叶的小伙伴是小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。 （出示四种小伙伴的课件） 师：你真聪明，大家夸夸他。 3、 再读课文，深入文意 、请同学们听课文录音朗读。边听边思考（师；现在小伙伴们都和荷叶去玩了，他们还对荷叶说起了悄悄话呢，看一看这几位小伙伴都在哪儿？请同学们再读课文,用横线画出来-小伙伴们说的话）、师：咱们一起来看看这些小伙伴都在干什么？。（出示课件）大家看了后，那谁能来告诉老师，小伙伴们在干什么？ 生:它们在跟荷叶上玩耍。 师:你能说得更详细一点吗？他们跟荷叶一起做了些什么？ 生:小水珠在荷叶上在睡觉，小蜻蜓飞累了停在荷叶上在休息，小青蛙在荷叶上看风景，小鱼儿在和荷叶捉迷藏。 师:你你真是一个小天才，你真会想象，你太聪明了！大家大声地夸夸他！ 、师：小客人们在都在荷叶上吗？谁、谁在荷叶上，谁在荷叶下面呢？它们在做什么？ 生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。 师:老师板书学生说的相关词语（课件展示这些小伙伴的画面） 师:这些小伙伴都说了什么？谁能完整的说一说？教师指导学生把话说完整。 生;小水珠说荷叶是我的摇篮，小蜻蜓说荷叶是我的停机坪，小青蛙说荷叶是我的歌台，小鱼儿说荷叶是我的凉伞.（ 师: 大家同意他的说法吗？你找的句子和他找的是不是一样的啊？这些小伙伴都做了哪些小动作呢？谁来说一说？你们能做一做这些小伙伴做的动作吗？ 生:小水珠睡觉是躺，小青蛙唱歌时的姿势是蹲，小蜻蜓休息时是立，小鱼儿在水里游是笑嘻嘻的很高兴。 师：小青蛙唱歌时的姿势是怎样的？（蹲）怎样读好蹲？要像躺、立一样要读的重、慢一点。小青蛙呱呱地放声歌唱，放声就是？（大声）他在唱什么呀？（课件展示这些相关动画） （池塘的景色真美呀！绿绿的荷叶，红红的荷花。 我今天捉了许多虫子呢！夏天真美。我现在可以好好休息一下，向大家展示一下我美丽的歌喉。） 再看看青蛙的脸上，你发现了什么？小青蛙笑了，小青蛙多高兴啊，谁来高兴地读读？小青蛙的心情真不错，把绿绿的、圆圆的荷叶当做了歌台，唱的多开心啊！想不想听一下小青蛙的歌声？生：想。放歌曲。听小青蛙在唱歌呢！（全班同学一起来感受一下）齐读这一段。小青蛙的歌声给我们留下了深刻的印象荷叶上还有许多客人，别忘了跟他们打招呼吧！ 师；大家真聪明，那请你们把这几个句子大声的读一遍好吗？（课件展示小水珠说荷叶是我的摇篮，小蜻蜓说荷叶是我的停机坪，小青蛙说荷叶是我的歌台，小鱼儿说荷叶是我的凉伞.） 师：同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个“捉迷藏”的游戏。（出示幻灯片：“ 是 ”）（“ 是 ”）这句话藏在书里，请同学们把它找出来。 师；谁能试着用是说一句话（教师引导学生用“是”字说句子） 、师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听？要求学生把自渎正确，句子读通顺流利。（指名读，小老师领读，学生用喜欢的语气自由读自己最喜欢的句子） 、师：请同学们学着他的样