二下第八单元复习课.doc

二下第 八 单元 课题 第八单元复习 第 1 教时 总第 个教案课型：复习课 南苑 小学 郁如意 设计教学目标1. 掌握本单元的字词，会辨析字的音、形；在括号里填上合适的量词、形容词；知道词语的近义词，。2. 回忆练习8上的四个成语，能准确运用，并积累相关词语。3能尝试着给句子换一种说法，使意思保持不变。教学重点学会生字，理解词义，积累词汇。教学难点学会生字，理解词义，积累词汇。教学准备自主复习表课 题找找：我会读错的字（包括多音字）找找：我会写错的字想想：我还有什么不理解的地方？真相变成大大的荷叶猴子种果树会走路的树问银河教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入大家看，我请来了一个好朋友他叫聪聪，可聪明了！听说我们要复习第8单元，他特意赶来和我们一起复习，你们欢迎吗？他给我们设立了知识关，让我们一起奋勇闯关，去得到聪聪奖章，好吗？知识关共3关：字关（音、形）、词关、句关。准备好了吗？出发！二、层层过关1.聪聪：第一关字关，看清这些字的读音，你会读吗？（1）前鼻音：穿 伞 晨 银 轮 拦（2）后鼻音：柄 种 想 送 郎（3）多音字：我看着(zh zho)远处，那儿好像着（zh zho）火了。姐姐的爱好（ho ho）很多，唱歌、跳舞、弹琴我好（ho ho）崇拜她。老师了（lio l ）解了（lio l ）事情的经过后，表扬了（lio l ）我。弟弟种（zhng zhng ）下了一粒种（zhng zhng）子，期待它早日发芽。童话剧中我扮演的角（ju jio ）色是一头有着美丽鹿角（ju jio）的小鹿。解放军叔叔射出的10发子弹中（zhng zhng ）没有一发脱靶，真是百发百中（zhng zhng）。设计理念：把多音字放入具体的语言环境，孩子们可以根据意思来确定多音字的读音，这也是一种学习多音节的方法。（4）轻声：绿叶上 我们 等不及 怎么 等得及吗 早晨 森林里 看见 身上 哪里知道 抬起头来 聪聪：光会读还不够，还得会认！这些字都是双胞胎兄弟哦，你会区分吗？猴（ ）浇（ ）拔（ ） 透（ ） 陪（ ） 激（ ）郎（ ） 轮（ ）候（ ）晓（ ）泼（ ） 秀（ ） 赔（ ） 游（ ）朗（ ） 枪（ ）巩固练习：形近字、同音字辨析jio （ ）步 牛（ ） 桌（ ）迷（）糜（）道（）海（）空（）动射（）飞（）（）肉（和身体有关）ln 跨( ) （ ）路 竹（ ） （ ）花 （ ）天2.聪聪：都有谁闯关成功了？来，让我们一起叩响第二扇大门词关，相信自己，你能行！填上合适的形容词（ ）的雨滴 （ ）的星星 （ ）的新月 （ ）的荷塘 （ ）的荷叶 （ ）的东西 （ ）的小鹿 （ ）的鹿角 （ ）的河水 （ ）的河道 （ ）的河面 （ ）的斜拉桥（ ）的客轮 （ ）地问 （ ）地想 （ ）地叫 填上恰当的量词一 （ ）绿叶 一（ ）蝴蝶 一（ ）蝈蝈 一（ ）大伞一（ ）星星 一 （ ）新月 一（ ）圆月 一（ ）梨树一（ ）客轮 一（ ）斜拉桥 一（ ）航标灯一（ ）货船 一（ ）水力发电站 写出下列句子中加点字的近义词（1）她热情地问我。（ ）（2）小鸟好奇地问。（ ）（3）金色的角在阳光下显得特别好看。（ ）（ ）（4）你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧。（ ） （ ）（5）小驯鹿快步向自己的家走去。（ ）回忆练习8中所学的成语，选择合适的填空1. 快要迟到了，小明（ ）似地奔向学校。2. 现在的我们在家里成了小皇帝，人人都围着我们转，犹如（ ）。3. 这位老画家善于用（ ）的笔法描画山水。4. 为了和生命赛跑，解放军官兵（ ）、（ ）赶到地震灾区抗震救灾。我发现这些成语都（ ），我还能写出几个这样的成语：（ ）、（ ）、（ ）。设计理念：让学生在复习旧知的同时学着进行概括分析和总结，在得出结论的基础上，再从已有的知识储备中进行深度挖掘，把知识很好地串连起来，形成一个有机的整体。3.聪聪：好不容易过五关斩六将我们来到了第三关句关！同学们，让我们给自己一些掌声，加加油，胜利就在眼前了！出示：梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？杏树四年才能结果，你能等得及吗？（1）读这两句话，体会这两句话的意思。（2）改成带句号的句子。三、颁发荣誉奖章瞧，聪聪向我们竖起了大拇指，夸我们基础知识掌握得真好呢！都有谁顺利地闯过了三关，真棒！聪聪奖章属于你！二下第 八 单元 课题 第八单元复习 第 2 教时 总第 个教案课型：复习课 南苑 小学 郁如意 设计教学目标1.会背诵真相变成大大的荷叶问银河以及练习8读读背背，会填空。2.知道每篇课文的主要内容，培养学生热爱大自然，保护小动物的意识，懂得做事，要有主见，有耐心的道理。3.培养学生的想象能力和说话能力。教学重点知道每篇课文的主要内容，培养学生热爱大自然，保护小动物的意识，懂得做事，要有主见，有耐心的道理。教学难点如何把所学到的道理，已有的意识有效地落实到自己的日常生活当中，并能潜移默化地影响着自己。教学准备自主复习表课 题找找：文中能表现人物语言、动作、心理的句子。查查：课外有哪些故事写出了亲情的？读一读。想想：我还有什么不理解的地方？真相变成大大的荷叶猴子种果树会走路的树问银河教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入上节课，同学们在聪聪的带领下一路奋勇前进，凭借聪明的头脑，赢得了金灿灿的奖章，真不容易！相信这堂课的学习大家也一定会发挥得更好！二、梳理文本（一）了解课前复习情况（1）这个单元有哪几篇课文？（2）哪几篇是童话？哪几篇是诗歌？说说你还知道哪些童话或诗歌？（3）你觉得表格中哪一部分完成得比较出色？向大家介绍一下。（二）背诵内容整合1.本单元中有两篇课文是要求背诵的：真想变成大大的荷叶和问银河，现在请同学们在小组内互相背一下。出示要求：(1)在组长安排下每人背一小段。 (2)一人背，其他组员认真倾听，错误之处及时纠正。学生背诵后汇报背诵情况。2.老师抽测重点段落。（指名背诵，学生评价，强化背诵易错之处。）（1）我想变_，睡在_；我想变_，游入_。（2）荷叶像_，静静地_。小鱼来了，_，雨点来了，_.（3）银河呀，在你 的河道上，有 的客轮和伸着“大鼻子”的 吗？它们也需要 引路吗？ （4）银河呀，在你 的河面上，有 的斜拉桥吗？ 能经常在桥上吗？设计意图：小组交流不在局限于课堂新授知识，成功地转嫁至旧知的温故知新上，学生可以在和伙伴的交流中再次加深感悟。（三）文本段落整合真想变成大大的荷叶1. 课文中我想变 、 、 、 、 和 。最后，我想变 ，小鱼来了，在 ，雨点来了，在 2文中描写荷叶美的句子是：_，_。3.写荷叶给人带来快乐的句子是：_。我想变成荷叶，是因为荷叶不仅_，而且能_。4.当我变成大大的荷叶时还有谁会来？他们会干什么？（1）荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。来了，在荷叶上。 来了，在荷叶上 。（2）夏天来了，你想变成什么呢？猴子种果树回忆课文，填空：1.本课是一个童话故事，写了一只 轻信了 、 、 的话不断改种果树，结果_。2.学了课文猴子种果树，我懂得了_ _。我想对文中这只猴子说:_。3.我搜集到的农谚还有：_、_。4.想象练说：小猴子忙活了一年，什么水果也没吃到，他后悔极了！第二年春天到了，_。会走路的树1.“会走路的树”是指 。2.从这以后，这棵树天天来 。小鸟跟着他去了 ，看见了 。进一步想象：他们去了哪些地方，看见了什么有趣的东西？写下来。 他们来到大海边，看见了 。 他们来到小溪边，看见了 。 他们来到 ，看见 。3.小鸟和小鹿的爸爸重逢时，他们会讲些什么？口头表达。问银河1.一问清澈的 里有什么？能养_ _，长_ _，有_吗？二问宽阔的_ _里有什么？有没有_ _、_ _、_ _。三问宽广的_上有什么？有雄伟的_吗？四问_有_ _、_ _吗？2.仿写：我也来问问银河：银河呀，在你 ,有 ?