小学数学人教2011课标版二年级认识直角 (3).doc

认识直角教学设计【教学目标】1经历认识直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用已知直角比一比的方法，去判断直角。2在认识角的过程中，培养与人合作的意识，发展初步的观察能力和实践能力，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣。【教学过程】一、引入师：同学们，你们知道吗？游乐场里不光有这些好玩的东西，它还隐藏着许多的数学知识。你们看，转转椅上就有我们认识的老朋友，他是谁呀？生：角。师：你都知道哪些关于角的知识呢？生1：角有一个顶点，两条边。生2：角的大小与边的长短无关，与角的开口大小有关，开口大角就大，开口小角就小。生3：画角是：先画顶点，再从顶点向不同的方向画两条边。师：看来角真的是大家的老朋友了。（课件出示），你们看：这是它的（顶点），这是它的（两条边）。二、新课1、教学直角。（1）教学直角定义。师：同学们，你能从游乐场里其他的地方也找到角吗？生1：摩天轮上有角。生2：风车上有角。.老师课件展示。师：同学们真了不起，从游乐场里找到了这么多的角。角是一个大家族，今天老师首先要为大家介绍角家装的第一位成员，就是直角。板书：直角。师：还有数学书上的角、黑板上的角、三角板上的这个角，这些角都是直角。（2）、教学直角标记。师：为了区别其他的角，我们通常给直角作上直角标记。请同学们看老师这里，现在我们一起给这个直角作上直角标记。师：这个直角标记它像个什么呀？生：也是个直角。师：我们在作直角标记的时候，同学们一定要注意和这个角围成一个小方框。同学们，你们现在会作直角标记了吗？（3）、找身边的直角。师：同学们，今天我们认识了直角，在我们的身边你能找到直角吗？生：。师：还有很多同学也找到了直角，你们都是特别善于观察的孩子。（4）、教学三角板。师：老师这里有个三角板，三角板上有直角吗？师：哪个角是直角呢？请你指出来。喔，这个角就是直角，同学么可记住了，现在老师把它翻个面，还有直角吗？生：有。师：在哪呢？生指。现在老师把它倒个边，在哪呢？生：在这儿。师：老师发现这个三角板上的直角不管是翻个面，还是倒个边，反正这个角就是直角。师总结：三角板是我们日常生活中一个重要的学习工具，我们判断一个角是不是直角。通常用三角板上的直角去比。(5)、比较直角大小。师：同学们，现在老师就要用三角板去比一比刚才同学们找的这些直角。你们看：这个直角和老师三角板上的直角大小是不是一样的呀？比四个。师总结：原来所有的直角大小都是一样的。板书：大小一样。（6）、画直角。师：同学们，今天我们认识了直角，你们想不想画一画直角呢？学生画直角。指名黑板上画。老师点评。(7)、找直角。师：同学们请看游乐场里有直角吗？生回答。师：干脆我们今天来研究研究这些角，我们先给他们编上号。师：有没有我们刚刚认识的直角？生：有。(8)、判断直角。师：你怎么知道是直角的呢？我们要用什么来判断呢？生1：三角板上的直角。生2：顶点对顶点，两条边重合。师：你说的又简洁又准确。来同学们表扬他。现在我们就用这种方法来比一比3号角。同学们请看：这个角的顶点和三角板的顶点重合，一条边和三角板的一条直角边重合，另一条边也重合了，这个角是什么角啊？生答。师：现在我们再来比一比5号角，同学们请看是什么角啊？生：直角。2、教学锐角、钝角。(1)、角分类。师：其他角是不是直角呢？生：不是。师：现在我们将这些角分分类，边分边想，为什么要这样分，同桌之间可以互相说一说。开始。学生汇报，谁来说一说你是怎样分的？生说。师：你分成几类.师：你为什么要这样分？生答。师：同学们通过比直角大小的方法将这些角分成了这样三类，课件展示。你们都是这样分的吗？生答。师：同学们都认为这三个角比直角小，他们真的比直角小吗？板书：“？”。你打算怎样判断。生答。师：他说的好不好，好就表扬他。师：我们现在就用这个方法来比一比2号角，同学们请看：顶点对顶点，一条边对准一条直角边，另外一条在直角的里面，说明这个角比直角小。同学们我们已经判断出这2号角和8号角比直角小，还剩下7号角，赶快找出7号角，用这种方法比一比。这个同学已经用它端正的坐姿告诉老师他比完了。师：同学们7号角是不是比直角小，我们用三角板上的直角判断出这三个角确实比直角小。擦掉“？”师：同学们都认为这三个角比直角大？他们真的比直角大吗？你又打算怎样判断呢？谁来说一说。生答。师：他说的对不对，完全正确，你们想不想试一试？现在就用这个方法在下面比一比这三个角。师：比完的同学请做好，同学们这三个角是比直角小吗？生答。师：我们又用三角板上的直角判断出这三个角确实比直角大。擦掉？(2)、教学锐角和钝角定义。师：我们以直角为标准，判断出这三个角比直角小，他们有自己的名字，就是锐角，板书。跟着老师一起读一遍，锐角。这三个角比直角大，他们也有自己的名字叫作钝角。跟着老师一起读一遍，钝角。师：锐角有什么特征。生答。师：锐角比直角小，一起读一遍，齐。师：钝角有什么特点？生答。师：钝角比直角大，齐。师：同学们今天我们就认识角王国的三兄弟，他们是直角、锐角、钝角。(3)、比大小。师：他们正在争论谁是哥哥谁是弟弟呢？同学们你们能不能帮帮他们呢？生答。师：我们判断一个角是什么角通常用什么来判断，如果一个角顶点和顶点重合，一条和一条直角边重合，另外一条边也重合了，这个角是什么角，如果一条边重合，另外一条边在里面这个角是什么角？生答，在外面是什么角？生答。师：同学们你们现在会判断角了吗？三、练习1、说一说这些角的名称。2、按要求画角。指名到黑板上画。点评。 老师也画了两个角，不知道对不对，同学们想想用什么来判断呢？三角板。假设我现在手里没有三角板，怎么办？生说。我们能不能做一个直角来判断呢？同学们手里有一张圆形的纸片？现在就用这张圆形的纸片折一个直角。开始。师：这个同学已经折好了，请你说一说