小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法教案 徐文彬.doc_第1页
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课题整十数加一位数及相应的减法 教学目标知识与技能: 1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的算理及计算方法。 2巩固数的组成的知识，渗透减法是加法的逆运算的知识，初步了解加法交换律。 3、运用所学知识，解决简单的实际问题。 过程与方法： 经历研究整十数加一位数及相应的减法的运算方法的过程，体验小组合作学习的学习方式，感悟到生活中处处有数学。情感态度与价值观：通过让学生主动参与和自主探索整十数加一位数及相应的减法的计算方法，增强学生主动参与的意识，培养学生自主探索的精神，激发学生学习兴趣。重、难点重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法。难点：算法多样性思维的培养，培养学生思维的灵活性。教法、学法教法：引导发现法。学法：独立思考与合作交流相结合。 突破方法引导、动手操作、发现交流。 教 具 课 件 备课时间 2月22日授课时间 3 月 2日 主 备 人 徐文彬 授课人 徐文彬板书设计 整十数加一位数及相应的减法 32 +2 = 32-2= 2 +32 = 32-30=教学环节：教学过程设计意图一、复习旧知口答下面各题。1、36里面有（ ）个十和（ ）个一。2、5个十和7个一是（ ）。3、65里由（ ）个十和（ ）个一组成的。4、2个十和5个一合起来是（ ）。 设计意图：通过“数的组成”这部分知识的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”做好铺垫。 二、感受新知 教学例8：（1）课件出示例8情境图，提问：这里一共有多少本写字本呢？怎样列算式？学生回答后，教师板书：30十2.追问：30十2表示几个十与几个一？合起来是多少?引导学生说出：3个十和2个一合起来是32.（2） 从32本中拿走2本。（课件演示）提问；还剩多少本？怎样列算式？（3）2个一和3个十合起来是多少？怎样列算式？（4）从32本中拿走30本。（课件演示）提问：还剩多少本？怎样列算式？ 设计意图：全班交流让每个学生都有发言的机会，特别是不爱发言的学生；而且还体现了算法的多样性，让学生通过交流，互相学习、互相促进。三、巩固练习1、口算：3+2 = 4 +5 = 6-4 = 30+20 = 40+50 = 60-40=2、练习十第1、2、3题3、游戏：帮小狗找回家的路四、小结 通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减五、作业布置1、必做题：课本练习十一第5题。2、选做题：课本练习十一第6题。教学反思：本节课主要是学习整十数加一位数及相应的减法，通过生活中的情境探讨十位数加一位数的算理及算法。新的课程理念强调学生的自主性学习，这一节课的重点是让学生探讨“整十数加一位数及相应的减法”的口算方法。考虑到不同学生有着不同的思维方式，因此，我让学生先在小组内交流，这样的学习方式不仅可让每个学生都有发言的机会，特别是不爱发言的学生，同
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