10公仪休拒收礼物导学案.doc

10公仪休拒收礼物 （第一课时）如皋市长江镇港城实验学校（小学部） 薛玲【学习目标】1学会本课生字新词。2了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。3初步把握剧中人物的特点。 【活动过程】一、揭示课题今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。板书课题，齐读课题。同学们，我们将要学习的这篇课文与以前学过的课文完全不同，进入活动一看看吧！。二、通过对比，了解戏剧。谁来大声地把“活动一”的要求读一读。活动一：通过对比，了解戏剧。1阅读课文，看一看这篇课文和以前所学课文有什么不同？2小组交流讨论剧本的特点。3交流小结。（指定小组发言）深入学习小组观察、了解学情哪一组愿意来展示？（课文就是一个独幕剧的剧本，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号主要交代说话时的表情、动作等。）引导学生评价、质疑、补充。三、初读课文，学习字词。要想深入理解文章的主要内容，学好生字词是最基本的也是最关键的一步。谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。活动二：初读课文，学习字词。1 学生自读课文，要求：读准字音，读顺句子，读通课文。思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？2小组内学习词语：轮流读，说说词语的意思。拒收 鲁国 宰相 幕起 麻烦 务必 腥味 呕吐 哇 违犯 法纪 无可奈何 恍然大悟 日夜操劳 心满意足3集体交流，注意评点完善1默读课文，想一想课文讲了一件什么事。2小组内互相说一说。3集体交流，注意评点完善。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。展示时注意：引导学生用找近义词或举例子等方法说说词语的意思；概括故事的主要内容语言要简练，叙述要完整。齐读词语。四、创设情境，感悟人物。公仪休喜爱吃鱼，有人送鱼来了，他为什么又不收呢？自读活动三的要求。活动三：创设情境，感悟人物。1阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，有人送鱼来了，他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句，读一读。2小组内交流。听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？从这些语句中我想到了 3全班交流，自我完善填空题。参与小组的讨论，了解学情。（1）“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。” （2）“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。”正因为所以 如果就公仪休：聪明机智 清正廉洁 子明：谦逊有礼 勤奋好学 管家：奉承讨好 别有用心【检测反馈】1找出文中的四字词语，抄写两遍 2课文的主人公是 ，他是 。此外还有 等人。 10.公仪休拒收礼物（第二课时）如皋市长江镇港城实验学校（小学部） 薛玲【学习目标】1有感情地朗读课文，感悟人物内心活动，把握人物形象。2学习课本剧表演。 【活动过程】一、谈话导入1我们今天要练习表演一部戏公仪休拒收礼物，想想怎样才能把这本独幕剧给演好了？2戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。剧本中的故事是由人物对话展开的，人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。二、感情朗读，读好台词。怎样才能演好这幕剧呢？进入“活动一”，2组1号来把“活动一”的要求读一读。活动一：感情朗读，读好台词。1朗读课文，说一说文中哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么？（小组内互说）2自由读课文，想想怎样才能把这部独幕剧给演好了。3全班朗读展示，交流演好独幕剧的注意点。深入学习小组观察、了解学情哪一组愿意来展示？师在学生回答的基础上点拨：戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。三、表演剧本，深化形象。人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。为了演得逼真，得认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法。谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。活动二：表演剧本，深化形象。1选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动，试着演一演。2各组组内分工合作试演剧本。3一小组上台表演，其余人评议4根据评议再演。参与小组的活动，相继指导，为展示做准备。表演完让学生充分评价，在评价的过程中指导朗读。）评议的基础上小组再演。四、练习采访，加深感悟。我们的小演员们很有表演天赋，下面再让你们过把记者瘾，和故事中的人物零距离对话。学生自读要求。提醒学生要做好采访和被采访的准备。活动三：练习采访，加深感悟。1根据课文，选择要采访的对象，想好采访词。2指名本班小记者进行模拟采访活动，分别采访公仪休、管家、子明。3集体评议。【检测反馈】