小学数学人教2011课标版二年级量一量 比一比 .doc

好的量一量 比一比 赵 峰 教学目标：1会用学生尺、米尺和卷尺测量不同的物体长度，加深对米和厘米这两个长度单位的认识。2让学生经历用学生尺、米尺和卷尺测量不同的物体长度的过程，探索并掌握一些测量物体的策略，并能灵活地运用于现实生活中，增强应用数学解决问题的意识。 3在测量长度的过程中，培养学生的操作能力、估算意识、空间观念、探索意识和合作意识。 教学重点：经历选择不同的尺测量不同物体长度的过程。 教学难点：掌握测量物体的策略。 教学准备：课件、学生尺、米尺、卷尺教学过程： 一、复习导入1复习单位，比划长度。师：今天我们要上一节关于测量的数学实践活动课，（板课题：量一量 比一比）回忆一下你们已经认识了哪些长度单位？生：我们已经学过了米、厘米。师：1厘米大约有多长呢？请你们用手比划比划。生：用手比划。师：1米呢？（学生比划，并让学生看着米尺，调整手势。）2介绍尺，说用途。师：准确的测量长度一般要用到什么工具？生：学生尺、米尺。生：皮尺、卷尺。师：你认识的尺真多，其实生活中尺的种类很多，这节课我们主要用这三种尺来测量物体的长度。课件出示：学生尺、米尺和卷尺。师：依次实物演示：这是小朋友们在非常熟悉的学生尺。这是钢卷尺，一般用来测量较长物体的长度，不过在使用时一定要注意安全，（教师边说边示范）拉出来用完后要慢慢的放回去。这是米尺，请仔细观察米尺，米尺两面都有刻度，（课件）测量物体长度时你一般会选哪一面？生：我们一般选厘米作单位的这一面。同学们，我们认识了尺，想不想用尺量一量物体的长度？二、实践活动1.量讲桌的长度。师：我要测量讲桌的长度，首先要估测一下它大约有多长？师：想测量出讲桌的长度，你觉得用什么尺量比较合适？生：用米尺量比较方便。师：学生尺行不行？师：你觉得在量的时候，要提醒大家注意什么？请两名学生一边测量，一边讲解要注意的地方。生：讲桌的左端与0刻度对齐。生：尺子还要摆平。师：其实，用学生尺、卷尺等量物体长度要求也一样，0刻度要与物体的一端对齐。为了方便测量，一会我们测量时统一从讲桌的边缘开始。我们在测量前要选择合适的测量工具，然后想好要注意些什么，先对物体的长度进行估算，然后再动手测量。这些步骤你们清楚了吗？2.用各种尺量。师：下面在小组里根据任务要求，独立量一量自己的一拃、一庹、身高、肩宽、黑板长、门高、教室长。先认真听清活动要求再动手操作。活动要求：1.根据小组的内容，先估一估物体的长度。2.再选用合适工具量一量，做好记录。3.小组推荐一位小朋友汇报测量结果。4.测量时，注意安全。给每组孩子一张表格如下：测量物体估计长度测量结果 我们的结论：5. 汇报结果 师总结：你们真了不起，现在都变成测量小能手了。小组活动，汇报结果。（6个小组依次汇报。）师：第一组汇报一下，你们估测的、测量的结果。在其他同学想要测量一拃长时你要提醒他们什么？生：在比划一拃时，要把大拇指和中指伸直。师：第二组汇报一下，你们估测的、测量的结果。在其他同学想要测量一庹长时你要提醒他们什么？其他小组依次汇报。6.记一记，在脑中形成表象。师：你们真是太棒了，那我们现在就用身边的物体的长度作为标准，去一起认识一下动物世界的朋友吧！四、拓展延伸。师：有一条鳄鱼长6米，你会用合适的方式描述这个长度吗？学生选择已经测量好的物体作为标准进行描述。2.企鹅身高1米30厘米，你们会用合适的方式描述这个长度吗？ 3.选择下表中的一种动物，用自己的方式把动物的身高或身长表示出来。4.生活中的数学。 5、 全课小结。师：小朋友们，我们来回顾一下，今天你学会了什么？生：学会用尺量一量。生：知道了用身上的尺去估计物体的大约长度。师：看来你们今天的收获真不少。课后请小朋友利用今天到学的知识和方法，测量出父母的一拃、一庹以及身高，