小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形的教学设计 (2).doc_第1页
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文档简介

轴对称图形的教学设计教学目标： 1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形。 2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形。 3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发数学学习的兴趣。 教学重点：轴对称图形的初步认识和制作。 教学难点： 轴对称图形的初步认识。 教学准备：多媒体课件、实物投影仪、图形纸、卡片等。 教学过程 一、 从生活现象引入教学师：同学们，观察这幅图片你发现什么?师：到底什么样的眼镜才是对称的呢？生：两边大小一样就是对称的了。师板书：两边一样师：这节课我们就一起来学习有关对称的知识。板书：对称二、 观察、操作探究特征 1、 认识对折 观察教师折图形,感知对折。2、操作，体会特征 （1）初步认识 任选一个图形，折一折，比一比，看看你能发现什么？ 师：像这样对折后，图形的两边完全一样，也可以说成是图形的两边“完全重合”。（板书：完全重合） （2）小结 师：像这样，对折后能完全重合的图形叫做轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）这条折痕所在的直线，就是轴对称图形的对称轴。（板书：对称轴） 师：你能用自己的语言说一说轴对称图形有什么特征吗？ 师：这个正方形为什么是轴对称图形？你能演示一下吗？ 学生演示各种不同的折法。 师小结：正方形不仅上下对折两边完全重合，左右对折或沿对角线对折。不论怎样对折，只要折痕的两边完全重合，我们就说这个图形是轴对称图形。（3）说一说生活中的对称图形。（强调美 ）四、训练，巩固特征 师：看来同学们学得真棒啊！下面老师呢就要来考考大家了。 1、师：（课件出示第1题） 这是我们生活中常会看到的一些图形，你能一眼就看出它们中哪些是轴对称图形吗？ 2、师：（课件出示第2题）同学们知道吗，我们的数字，有很多也是轴对称图形呢！就让我们把它们找出来吧，看谁的反映最快。3、猜一猜，有一半的字是什么字？ 4、连一连5、剪出你喜欢的对称图形四、全课总结 师
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