(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》第二课时教学设计 (2).doc

比尾巴教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重、难点：1、认识11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课文题目。1、识字游戏“摸尾巴”。（1）导言：小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们一起来做个游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴（预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？）（2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢？（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。）（3）小结：小朋友们知道的知识可真多，知道这么多有尾巴的小动物。2、随机识字。（1）我们一起来看“尾巴”这个词。（板书：尾巴）谁来读一读这个词？（2）指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，要读轻声，我们要把“巴”读得又轻又短。3、导学：动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，它们还进行了一场比赛呢！它们要比什么呢？（板书：在“尾巴”前加上“比”）4、认读课文题目。（1）指名读课文题目。（2）导学：我们不仅要读准这三个字的音，还要记住它们的形，谁跟大家说一说有什么好办法记住它们？第二课时一、复习字词，导入新课。1、导言：今天老师请大家认识一位朋友聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！2、出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别棒，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。3、导学：现在我们就来检验一下上节课学习的内容吧！（1）听写字词。（2）导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？（指名回答，教师在黑板上贴上相应的图片。）学生认读小动物的名字，并贴到对应的图片下面。指导学生用一句话来表达：句式：参加比尾巴的有_，有_，有_，还有_。二、细读对话，理解内容。1、导学：这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们翻开课本，大声朗读课文。2、师指导学习认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3、认识问号，学会读问句。（1）请四名同学来读课文，每人读一节，其他的同学要仔细听，认真看，用心想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔作记号。（2）指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。（3）组织学生汇报，教师相机指导。4、学习答句，理解内容。（1）导问：你们能回答出刚才的问题吗？（根据学生的回答，显示相应的句子，出示板书。）（2）展示有关图片，帮助学生理解。出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的手法。出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”说话。通过做动作的方式，让学生理解“扁”。5、指导学生有感情地朗读。（1）在这篇课文中，你最感兴趣的是哪个问题？和你的同桌对读一下。一个问，一个答。（2）指两名学生分别读问句和答句。（3）评价读的情况。（4）小结：问号要读出疑问的语气；要将动物尾巴的特点表现出来；轻声要读好。（5）生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。三、巩固字词，熟读成诵。1、背诵课文。先自己背背，再同桌互背。2、游戏：找尾巴。（1）（展示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。）导言：小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，同学们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？（2）提出活动要求。说说这些动物的名称，复习已学的生字。说说这几种动物尾巴的主要特点，如，