小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级数学上册《8的乘法口诀》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级数学上册8的乘法口诀教学目标 1.知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。 2.通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括等能力。 3.结合编、记、用8的乘法口诀的过程，渗透“联系”的观点，向学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点 知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。 教学难点 通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察、分析、推理、概括等能力。 教学过程： 一、复习引入 1口算下面各题，并说出用哪一句口诀。 7672257747 5663452 准备题：每次加8，把得数填在空格里。 学生独立填写，集体汇报。 教师提问：24是几个8相加的结果？40是几个8相加的结果？64是几个8相加的结果？ 让学生从1个8是8读到8个8是64。 3 揭题：“求几个8相加有更简便的方法吗？”（编出8的乘法口诀）（板书：8的乘法口诀）2、 探究新知 教学例2：看图，1行仪仗队几个人？2行呢？8行呢？ 1课件演示，学生列式。（1） 演示：展现8个人组成一行队伍的过程。 （2） 提问：8个人组成一行队伍，就是求几个8？怎样列算式？ （818）（3） 再演示：2行、3行、4行8行队伍，并让学生独立列出2个 8、3个88个8的乘法算式。 （4） 汇报：指名汇报乘法算式及结果，全班核对。 （5） 追问：8432中32是怎么来的？8756中的56呢？ 2分组讨论，试编口诀。 （1）指导：818表示几个8？乘法口诀如何编写？（一八得八） 2个8呢？ (2)讨论：另外几句口诀，请同学们根据乘法的意义试一试自己编 出来，并填写在教科书上。 (3)反馈：指名汇报小组讨论编写出的乘法口诀。 让学生再说一说每句口诀的含义。（配合学生回答，演示ppt，闪烁相应的队伍、算式与口诀。） 3 寻找规律，学记口诀。引导学生整体观察8的乘法口诀。 （1） 分组讨论并思考：有什么办法可以记住8的乘法口诀？ （2） 汇报：让学生从不同角度寻求规律，帮助记忆。重点引导学生观察比较相邻的两句口诀之间的关系，相邻的两句口诀的积相差几？ （3） 设疑：如果六八得多少这句口诀忘了该怎么办呢？（ppt演示：隐藏“四十八”。） 引导学生回答，可以想五八四十，5个8加1个8是6个8，40848，也可以想七八五十六，7个8减1个8是6个8，56848。 4 形式多样，掌握口诀。 （1） 读口诀：全班齐读，交错读，学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论