篮球水平五教学设计.doc

交叉突破接低手上篮隆德县高级中学 杨元舜课 题交叉突破接低手上篮课 型新授授课时间授课班级水平五篮球选项班教学目的1.认知目标：学习交叉步突破技术及其应用。2.技能目标：80%以上学生基本掌握交叉步突破技术，50%左右学生能够合理应用该技术。发展学生灵敏、协调素质，增强腰腹及下肢力量。3.情感目标：激发学习兴趣，增强运动参与意识，培养相互信任相互合作及吃苦耐劳的优良品质。教学重点蹬地、转体探肩、运球加速的连贯性教学难点交叉步突破时机的掌握和合理运用教具及器材篮球教学策略和设计教法：1.讲解示范，通过对技术动作的讲解示范使学生初步理解动作基本方法和建立动作的初步印象。2.练习，通过练习初步体会动作要领。3.纠正错误，在练习过程中不断纠正错误，提高动作质量。4.变换练习，通过由易到难不同形式的练习方法激发兴趣，不断提高。学法：1.尝试练习，学生在尝试练习，初步体会动作要领。2.展示评价，在练习过程中通过不同水平层面的学生展示，指导学生自我评价，相互评价，发现和解决问题，激发学习的潜力。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图时间开始部分1、集合、整队、点名2、师生致意3、检查服装、安排见习4、宣布课的内容和要求四列横队集合横队要求快、静、齐。做好上课准备2准备部分1、运球绕球场慢跑3圈2、球操（1）行进间球操（2）原地球操1、一路纵队运球绕场慢跑3圈。2、行进间做体转、体侧、腹背运动。原地做绕膝、绕腰、绕颈。1、达到热身效果2、熟悉球性3、为基本部分辅助练习。8 基本部分1、复习运球低手上篮2、提问：个人进攻的手段有哪些？3、讲解示范交叉步持球突破技术（1）完整动作示范（2）讲解动作方法：以右脚为中枢脚向右突破为例；突破时，左脚向左侧前方跨出半步做向左突破的假动作当对手重心左移时左脚迅速蹬地，向右侧跨出一大步同时上体右转探肩贴近1、将学生分成人数相等的两组一半持球分别于两个半场进行练习，每组持球学生于右侧运球上篮，无球学生站左侧，持球学生运球上篮，无球学生抢篮板，两人换位，依次进行练习。左手习惯同学可选择于左侧持球练习。2、思考，回答激发学习热情3、学生于球场底线成两列横队，认真观看教师示范，1、复习巩固所学内容，为本节课做准备。2、促进师生交流，活跃学生思维。激发学习热情3、理解动作要领，建立正确动作概念。32基本部分防守，于右脚右斜前方推放球，左脚迅速蹬地跨步，加速超越防守。4、分组练习5、巡视指导（1）组织学生练习交叉步突破动作。（2）及时纠正错误动作。（3）对部分同学学习情况进行自评、互评。6、变换练习（1）完整示范（2）讲解动作方法：于45三分线外持球，回传球后向底线移动，急停后沿三分线外向上移动至45附近交叉步接球做瞄篮假动作，非中枢脚交叉步突破上篮7、分组练习8、巡视指导（1）组织学生练习交叉步突破动作。认真听教师讲，了解动作方法，建立正确的动作概念。4、分组同运球上篮，持球学生传球给另一侧无球同学，移动至三分投篮线外45附近跳步接球做交叉步突破防守同学（固定站位两脚分开正常一步）上篮练习，无球同学跟进抢篮板交换位置，依次进行。5、认真观看示范，听取讲解。6、一名同学于距离三分线3-4米弧顶处接应传球，持球同学于45三分线外持球，回传球后向底线移动，急停后沿三分线外向上移动至45附近交叉步接球做瞄篮假动作，非中枢脚交叉步突破上篮。无球同学站位消极防守抢篮板交4、练习实践，掌握动作，发展体能。5、及时纠正错误，指导学生进行评价，活跃学生思维，励学生，增强信心。6、练习由易到难，始终围绕重难点，也有利于提高学习兴趣。适合不同学习能力学生的学习。7、启发学生思考如何更好应用交叉步突破技术。基本部分（2）及时纠正错误动作。（3）对部分同学学习情况进行自评、互评。10、展示评价学习效果。11、拓展演示顺步突破。12、腰腹力量练习：仰卧摸球。想要打好篮球，身体素质是先决条件。鼓励、激发练习热情换位置，依次进行。左手习惯同学可选择于左侧持球练习。7、两人一组，积极愉快，进行素质练习。持球同学帮助压脚，持球不时变换位置。8、本节课主要是以下肢活动为主，安排腰腹力量练习是为了进学生身体素质全面均衡发展。