水的净化教学设计.doc

水的净化教学设计红寺堡二中 张金国一.教学目标知识与技能 1.自然界中的水都不是纯水，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化。 2.自来水生产流程及水的净化方法：吸附、沉淀、过滤等，初步学会过滤操作的基本技能技巧。过程与方法 通过探究水的净化方法与自来水厂的净化过程，了解净化水的方法。情感态度价值观 1.通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。 2.通过探究活动（过滤）培养科学探究精神和细心标准操作的科学品质。二.教学重点 水的净化方法、过滤。三.教学难点 过滤及过滤中的注意事项。四教具准备 多媒体课件、实验用品五教学过程导语：洪灾过后，有些灾区还没来得及恢复自来水的供应，只有污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。我们所喝的水必须是将天然水经过净化后得到的水，今天我们就来说一说-饮用水。一、纯水和天然水1、纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。 属于纯净物(化学符号：H2O）2、天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于 含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。 属于混合物教师：我们生活中的自来水是怎样将自然水净化的呢？下面我们一起看一下自来水厂的净水过程。学生观看自来水厂净水过程视频。学生分析自来水厂净水过程各步的作用。教师：刚才我们看了自来水厂的净化水的过程，那我们将自然水净化都有哪些方法呢？二、水的净化方法、静置沉淀 让部分不溶的杂质沉到水底。不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。2、吸附沉淀在水中加入明矾，吸附悬浮物，使之沉降，浑水变澄清学生实验教师介绍除明矾外，还有木炭、活性炭也能作吸附剂，介绍这两种吸附剂的吸附原理和吸附程度。学生观察书中净水器图。教师：通过吸附我们能将水中不溶性杂质和部分可溶性杂质沉淀，想一想，如何除去水中的沉淀物呢？学生思考回答引入过滤。3、过滤（1）过滤：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。（2）过滤操作需要哪些仪器？（3）如何进行过滤，过滤操作需要注意哪些问题？学生观察过滤操作动画演示。学生讨论操作过程中的注意事项。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘三靠：烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒斜靠三层滤纸处漏斗颈紧靠烧杯内壁学生思考：思考一：在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。(1)滤纸破损 (2)漏斗内液面高于滤纸边缘 (3)仪器不干净教师：通过过滤我们已经将水变的澄清，透明了，我们是不是得到纯水了呢？学生回答引入硬水和软水三、硬水和软水1、概念：硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水2、硬水和软水的区分方法：(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。(2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现的水是软水。 学生看书总结硬水在生活和生产中的危害，思考怎样将硬水转化为软水。3、降低水的硬度的方法：生活中：煮沸实验室：蒸馏教师介绍实验室蒸馏水的过程。教师：通过蒸馏我们将自然水净化为纯水，在这几种净化水的方法中，净化程度由低到高的顺序是？学生总结回答。联想与启示：展示生活中常见的一些水，它们都是纯净物吗？都能直接饮用吗？学生观察回答。四、课堂练习五、小结板书设计：一、纯水和天然水1、纯水2、天然水二、水的净化方法1、静置沉淀2、吸附沉淀3、过滤注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁二低：滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘三靠：烧杯口紧靠玻璃棒 玻璃棒斜靠