四年级思品上册《上海是人海》教学设计.doc

四年级思品上册上海是人海教学设计教学目标：1、图表数据分析，了解上海的人口数量和人口构成。2、讨论交流分析上海的人口问题，初步具有人口意识，产生主动关心城市人口发展的意愿。教学重难点：1、初步学会看图表数据分析2、讨论交流分析上海的人口问题，初步具有人口意识，产生主动关心城市人口发展的意愿。教学过程：一、交流回顾，导入新课题1、通过前一阶段的学习，大家对我们生活的这座城市上海已经有了很多的了解，请大家一起来回顾，然后说说你所感受到的上海。出示：一组图片2、确实，上海是一座传统与时尚交融的国际性大都市，不论是居住在这个城市的人们，还是来旅游的朋友都会对它留下深刻的印象。了解了上海的地理环境、人文历史，今天开始，我们将进入一个新的学习单元，将从另一个视角了解上海的人，来增加、丰富我们对上海的感受！二、图表数据分析，了解上海的人口数量和人口构成1、刚才，很多同学都说了自己印象中的上海，现在老师请大家来看一段视频，看看这位朋友眼中的上海！播放课件：国庆节的南京路2、视频里的南京路除了热闹和繁华，还给了你怎样的感受？板书：人口众多3、你们平时还在上海的哪些场所也有这样的感受？4、除了我们生活中感受到的上海人多，书上也有很多的资料可以说明，请大家一边看P66-67一边将其中的能说明人多的数据圈出。5、你找到了什么？a上海的总人口数量（比较方式学习）b人口数量排行榜（图表分析学习）从世界范围来看，上海这座城市的人口数量也是非常多的！6、出示P66图表再来看看这张图表，你还发现了什么？上海面积最小，人口却排在了第二位，这说明上海地区的人口非常密集，也就是密度非常高。不信我们来算一算吧！计算器算两组数据，其余的数据老师已经算好了，记一记比较这组数据我们不难发现上海的人口密度大板书：人口密度大7、小结：从我们生活中感受到的，从那么多数据里，我们都找到了答案，上海不仅是人口众多，而且人口密度大。所以上海是人海。板书：是人海8、其实，前面学过的内容告诉我们，上海开埠之前是一个小渔村，鸦片战争之前，只有50万左右的人口，到今天的却已经有了1800多万呢，那么这个人海是怎么来的呢？我们一起来看一看上海人口发展的历史。出示图表：上海解放以后的人口增长图。9、你看懂了什么？人口每年都在急速增长。那这么多人哪里来的呢？从这张图表中，我们可以看到很多隐含的信息。看解放后到1960年的这一时期，上海人口数量有一个急速上升的过程，这与当时国家大力发展工业，上海作为中国主要工业城市之一，引进大量农民进厂做工的社会背景有关。再看从1990到2000年，上海市常住人口又有一个急速上升的过程，这与当时邓小平爷爷南巡讲话后，上海加快改革开放进程，特别是浦东开发开放，进入一个心的发展时期，吸引了大量外来人口的社会背景有关。a 生育人口 就是户籍人口的自然增长 b 迁移人口 c 流动人口 板书：迁移 自然增长 流动人口 我们班从外地来的小朋友举举手看，哎呀，还真不少呢！叶老师也是从外地来的，所以上海成为人海也少不了我们的一份哦！ 10、小结：通过刚才的学习，我们知道了上海是人海，也明白了人海是怎样形成的。同时我们也可以从上海的人口发展中看到上海这座城市的发展，正是因为它的改革开放、不断提升，才吸引了大量的人流汇集。这也让老师想起了一句话， 那就是城市让人们的生活更美好！ 三、讨论交流，分析上海的人口问题 1、大量的人口形成了上海的人海，那么这些会给上海带来什么？ a 大量的人口给上海带来更多商机，带来了财富和繁荣。 板书 财富 繁荣 b 人口众多、密度大的特点，不断地在考验着上海这座城市的承受力，也由此造成了很多的问题。 板书： 交通拥挤 住房困难 就业困难 2、面对这些问题，我们有办法解决吗？我们的政府近年来一直致力于上海人口问题的研究，下面请同学们读读资料，找一找政府解决的方法！ 3、刚才同学们从这些年政府的各项措施中，找到了一些解决的办法，另外一些问题的解决，政府也做了很多的努力，如果有兴趣，课后可以做一些资料的收集。 4、板书小结（添加箭头） 5、总结：虽然出现了这么多的问题，但我们也看到了政府所作的努力，同时，我们的人民也在为上海的发展做出贡献，比如动迁的工作中，很人多搬到了较远的郊区，也是为上海的发展尽一份